自閉癥兒童不會說代詞“你”怎么辦？

我們可以通過“摩天大廈”游戲進行，前提是孩子能理解常用的詞匯（如名詞、動詞、人稱代詞等）和簡單問題（如“誰”），并能模仿字詞的近似音或說出單詞。

一、訓練用具：

大積木、人稱代詞提示卡、“結束”提示卡、完成籃。

二、注意事項：

1、這項活動需要兩名家長或老師參與。

2、可使用其他可以疊起的物品，如紙盒、塑料盒、紙磚或罐子等來代替大積木。

三、步驟分析

1、活動開始：

爸爸與自閉癥兒童面對面坐著，一起輪流疊高大積木?？梢怨室馔频勾蠓e木，并用夸張的聲調營造緊張的氣氛，以吸引孩子的參與和注意。積木倒下來后，爸爸即提議再疊高積木。

2、視覺提示/示范：

向孩子示范運用人稱代詞。當輪到孩子疊高積木時，媽媽即拿起大積木交給爸爸，隨即問爸爸“輪到誰放積木”，并指向孩子的方向，然后出示人稱代詞“你”的提示卡。爸爸即望向孩子并示范說“到你了”，然后把大積木交給孩子。

3、視覺提示/口頭提示：

到爸爸疊高積木時，故意停下來不作反應。媽媽即把大積木交給自閉癥兒童，隨即問孩子“輪到誰放積木”，并指向爸爸的方向，然后出示人稱代詞“你”的提示卡并示范相應人稱代詞的口型，引導孩子望向爸爸并說出人稱代詞“你”。若孩子沒有反應，媽媽即提示孩子望向爸爸并示范說“到你了”，然后引導孩子模仿。

4、獎勵：

如果孩子能說出正確的人稱代詞，家長或老師即以口頭贊賞，同時描述孩子的回答“對了！到你了”，然后協(xié)助孩子把積木交給爸爸。

5、完成概念

重復步驟3-4。當所有積木都疊起來（或積木再次倒下來時），家長或老師即出示“結束”提示卡，并示意活動已結束，指導孩子把大積木放入完成籃里。

6、調整能力

家長或老師可在活動中增加參與的人數(shù)，要求自閉癥兒童留意輪流的順序，以增加更多機會運用目標人稱代詞。另外，也可在活動中讓孩子交替運用人稱代詞“我”和“你”，以增加活動內容的難度。比如，大人引導孩子在疊積木時說“到我了”，而在指示他人疊積木時，引導孩子望向他人并說“到你了”。

7、訓練拓展

可把上述活動改為與自閉癥兒童輪流拋圈、打保齡球或投籃。家長或老師在日常生活中，繼續(xù)教孩子有關目標人稱代詞。比如，當孩子玩接力賽時，大人可利用圖卡或手勢，提示孩子說“到你了”來示意開始比賽。

自閉癥兒童不會說代詞“你”怎么辦？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。