3月5日，全國人大代表、河南省南陽市淅川縣九重鎮(zhèn)張河村黨支部書記張家祥表示，兩會期間，他將提交“關(guān)于提高自閉癥兒童就學(xué)率”的建議。

張家祥指出，我國的自閉癥患兒至少有100萬，近年發(fā)病率呈急劇上升趨勢，已成為兒童致殘率最高的疾病。數(shù)據(jù)顯示，自閉癥通常在3歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。盡管目前尚無特效治療方法，但積極治療仍可顯著改善患者的社會功能與生活質(zhì)量。

然而，由于自閉癥的康復(fù)是一個長期甚至是終身的訓(xùn)練和治療過程，非常消耗護(hù)理人員的時間和精力。家長們承受著經(jīng)濟(jì)、精神、精力三方面的巨大壓力，感到迷茫和無助。而當(dāng)孩子大發(fā)脾氣、行為怪異時，引來周圍人的非議和圍觀，給家長帶來的痛苦心情是常人所不能理解的。

張家祥走訪調(diào)研了解到，目前的衛(wèi)生服務(wù)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足自閉癥兒童康復(fù)和綜合性訓(xùn)練的需求。此外，納入醫(yī)保范圍內(nèi)的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目比較少，治療方案不統(tǒng)一，地方特色明顯。但自閉癥兒童不僅需要康復(fù)訓(xùn)練，還需要特殊教育和心理支持，目前難以做到康復(fù)和教育的有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致大部分長期康復(fù)訓(xùn)練的患兒與正常教育環(huán)境脫軌，康復(fù)訓(xùn)練后難以入學(xué)。

自閉癥兒童入學(xué)困難，存在特殊教育學(xué)校數(shù)量不足、普通教育學(xué)校接收難的問題。目前特殊教育學(xué)校以接收聽障、視障或智障兒童為主，一些特教老師對如何解決“星星的孩子”的特殊行為方法經(jīng)驗(yàn)不足，現(xiàn)有教育方法和教學(xué)環(huán)境不適合自閉癥兒童在校學(xué)習(xí)。大部分患兒在學(xué)齡期難以適應(yīng)義務(wù)教育階段的普通學(xué)校課程設(shè)置，現(xiàn)有的家長陪讀或“影子”老師方式成本高，難以維持整個義務(wù)教育階段，而且中、低能力自閉癥兒童在普通學(xué)校升到三年級之后，問題行為日益突出，在校難以提升能力、在家無法保障居家安全。

張家祥建議，組織國內(nèi)、省內(nèi)自閉癥兒童診治、康復(fù)訓(xùn)練方面的專家，成立康復(fù)專家技術(shù)指導(dǎo)組，優(yōu)化現(xiàn)有治療方案，并有效質(zhì)控；每個地市至少成立一所自閉癥特殊教育學(xué)校，由衛(wèi)生、教育、殘聯(lián)系統(tǒng)聯(lián)動建設(shè)，融合特殊教育、普通教育、醫(yī)療康復(fù)、心理支持、家庭教育及殘聯(lián)項(xiàng)目救助等各方力量，保證自閉癥兒童從幼兒園到高中的義務(wù)教育權(quán)利；在幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立特殊教育班，對中高能力水平的自閉癥兒童進(jìn)行有針對性的特殊教育和普通教育的融合；定點(diǎn)機(jī)構(gòu)和教育、殘聯(lián)等部門要重視自閉癥兒童早期康復(fù)與學(xué)前教育的銜接，在持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，為達(dá)到一定能力的適齡兒童爭取上學(xué)的機(jī)會，及時協(xié)調(diào)有關(guān)方面，為其入園、入學(xué)提供必要指導(dǎo)、支持和幫助，幫助他們?nèi)谌肷鐣睢?/p>