三、對情緒的影響

由于難以理解他人的情緒和意圖，孤獨(dú)癥兒童會出現(xiàn)焦慮等情緒問題。例如患兒往往無法準(zhǔn)確預(yù)測他人的行為和反應(yīng)，這種不確定性和預(yù)測困難可能會導(dǎo)致他們感到緊張和不安。又如患兒在語言和非言語交流方面存在困難，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感和意圖，這種溝通障礙可能導(dǎo)致他們感到沮喪、無助和孤立。再如患兒往往對自己與他人的差異有較高的自我意識，他們能意識到自己與別人交流困難，難以理解他人的情緒和意圖，這可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生自卑、焦慮等情緒問題。

四、對學(xué)習(xí)和個人成長的影響

人際交往是學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的關(guān)鍵組成部分，缺乏人際認(rèn)知技能會影響孤獨(dú)癥兒童的學(xué)習(xí)和成長。人際認(rèn)知技能是社交互動和人際關(guān)系的基礎(chǔ)，缺乏此技能會使患兒在學(xué)校和其他環(huán)境中遇到困難，他們可能無法理解他人的情感和意圖，難以與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的交流與合作，在學(xué)習(xí)過程中感到孤立、挫敗。與他人產(chǎn)生社交隔離，在學(xué)校和其他社交環(huán)境中感到孤獨(dú)，缺乏支持和友誼，甚至面臨心理健康問題，如焦慮、抑郁、自尊心低下，與他人的聯(lián)系和理解缺失，產(chǎn)生情緒困擾和社交回避，對學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

五、其他方面的影響

孤獨(dú)癥兒童的人際認(rèn)知缺陷與其他行為問題如刻板和重復(fù)性行為、攻擊性行為等，會對其社交互動、日常生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展、家庭和社區(qū)關(guān)系等有顯著影響。例如刻板和重復(fù)性行為、攻擊性行為可能會干擾患兒與他人的正常社交互動，與他人關(guān)系疏離，難以建立和維持親密的人際關(guān)系?；純嚎赡軙ㄙM(fèi)大量時(shí)間、精力重復(fù)刻板行為，忽視學(xué)習(xí)、自我照顧等?？贪搴椭貜?fù)性行為還會對患兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，分散其注意力，干擾學(xué)習(xí)過程和記憶能力。攻擊性行為會給其家庭成員造成困擾和壓力，使家庭關(guān)系變得緊張。在社區(qū)中，這些行為可能引發(fā)他人的不理解和歧視，導(dǎo)致社交隔離和孤立。

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