自閉癥兒童對周圍人、事、物的關注比較少，社交能力較低。為了培養(yǎng)他們的關注能力，家長在設計游戲時，應盡量多使用視覺刺激尤其是人臉的刺激。下面是幾個地板時光治療自閉癥的應用與案例。

案例一：爭搶食物

家長和自閉癥兒童面對面坐著，中間放一張小桌子，桌子上有一小塊糖。然后家長喊：“一、二、三”，“三”字一出口就快速搶到糖放嘴里吃掉。開始時家長的速度可以慢一些，讓孩子多搶到，等孩子熟練后要加快速度，以促進孩子形成競爭意識。重要的是兩個人都要遵守規(guī)則，如有一方不遵守，則懲罰不許吃糖。當孩子完全能夠理解并遵守游戲規(guī)則后，可以加大難度，如把糖放在客廳的窗戶前面，家長和孩子在客廳的另一面準備去搶。讓孩子動起來，孩子的興趣會更高。

在游戲的過程中，家長要注意將心理活動展現(xiàn)給自閉癥兒童看。比如家長贏了，就可以用夸張的表情表達高興的心情，拿起糖，高興地放到嘴里，說“太好了，贏了就能吃到糖了，太高興了，下次我要更快點，我還想贏”之類的話語。如果輸了，家長就要表現(xiàn)出很失望的樣子，并說“又輸了，沒吃到，我想吃，下次快點一定拿到”之類的話。這樣就是把人的內在想法表現(xiàn)出來給孩子看，讓孩子知道在不同的場景下應該有不同的反應，以期待孩子也能在多次刺激后有這樣的心理活動。

案例二：選擇食物

家長可以在自閉癥兒童感到饑餓的時候，準備兩份不同的食物分別放在兩個碗里，如一份是孩子愛吃的食物，另一份是孩子不愛吃的食物。然后家長拿一種食物放在孩子的眼前，等待孩子的反應，如果孩子笑，或是點頭，就給他吃。如果孩子躲避，或是搖頭，就拿走。孩子會在這個過程中逐漸理解自己的動作與家長的行為是有關的。

接下來家長不要在自閉癥兒童出現(xiàn)動作后馬上就給，而是等孩子的目光與家長的目光有接觸的時候再給，孩子會逐漸明白在與人溝通時是要關注對方的。孩子因為能吃到自己喜愛的食物而愿意做這個游戲。等孩子對這個游戲的規(guī)則非常理解并且能遵守時，家長可以和孩子轉換角色，讓孩子學習發(fā)起交往及更好地運用自己的肢體語言。