自閉癥社交故事療法的內(nèi)容表達(dá)是怎樣的呢？

社交故事療法是根據(jù)上述原則編寫的不同句型的簡短句子組成的文章，每個句型都有不同的功能。它的提出者Gray認(rèn)為，社交故事的句型包括以下幾種：

1、描述句

用于指出情境中最重要的因素，如發(fā)生什么事、為什么會發(fā)生、有哪些人參與等。例如，睡覺前，奶奶會讀故事給我聽；課間，很多小朋友在游樂區(qū)玩。

2、觀點(diǎn)句

也稱透視句，用于描述在情境中當(dāng)事人（包括自閉癥兒童自身）的情緒、想法、意見、動機(jī)或健康狀況等。比如，我姐姐喜歡彈鋼琴；吃太多東西會使人覺得不舒服。

3、引導(dǎo)句

主要用來向自閉癥兒童提供行為反應(yīng)的建議或選擇，撰寫時最好使用緩和的、有彈性的語氣（如“我會試著……”），避免用武斷的語氣（如“我要……”），以免孩子誤認(rèn)為這個句子的內(nèi)容一定要完成。比如，我會坐在我的座位上；我會試著舉手；在游樂場時，我會玩秋千。

4、肯定句

主要用來強(qiáng)調(diào)背景知識，如特定社會文化中的價(jià)值觀念、重要原則、規(guī)定等，以使自閉癥兒童了解社會對某行為的看法。比如，多數(shù)人飯后才吃甜點(diǎn)，這是個好主意；我會盡量系上安全帶，這樣做很重要；一次一個小朋友滑滑梯，這樣才安全。

5、控制句

從自閉癥兒童的角度指出在特定情境中，可以用哪些策略幫助自己記得所要表現(xiàn)的行為。例如，有個孩子不能接受別人對他說：“我改變心意了！”此外，他非常喜愛昆蟲，于是在社交故事里，可以用控制句，如當(dāng)我聽到“我改變心意了！”我可以了解他們的意思是要變得更好，就像毛毛蟲變成蝴蝶一樣。

6、合作句

用來指出別人在情境中會如何協(xié)助自閉癥兒童，也可用來協(xié)助教師、父母記得孩子在社交故事中所要扮演的角色。比如，爸爸、媽媽和教師可以教我學(xué)習(xí)使用廁所；姐姐可以幫我一起整理玩具等。

7、部分句

可以了解自閉癥兒童是否理解社交故事的內(nèi)容。例如，如果我在排隊(duì)時保持安靜，我的老師可能會覺得很____；通常我在教室里會負(fù)責(zé)____的打掃工作。

8、前導(dǎo)句

通常放在一篇社交故事開頭位置，用于孩子的自我介紹。例如，我的名字叫×××，就讀于×××學(xué)校。

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