自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練內(nèi)容有哪些呢？

根據(jù)需要對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練，根本目的是提高其聽(tīng)覺(jué)的綜合能力，而不是聽(tīng)力。聽(tīng)覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)敏銳性、聽(tīng)覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)辨別力、聽(tīng)覺(jué)理解力、聽(tīng)覺(jué)記憶力、視覺(jué)編序能力以及聽(tīng)覺(jué)混合能力等。這些能力的提升需要通過(guò)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練來(lái)落實(shí)，具體包括下述幾個(gè)方面的內(nèi)容。

一、聽(tīng)覺(jué)注意

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)注意的訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過(guò)訓(xùn)練提高孩子對(duì)周圍環(huán)境中各種聲音的敏感性、專注力和辨別力。這種敏感性、專注力和辨別力是孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接受外界刺激信息的前提。因此，可以通過(guò)設(shè)計(jì)聽(tīng)辨自然界的各種聲音、聽(tīng)辨各種音樂(lè)聲音、聽(tīng)辨各種車聲、聽(tīng)辨各種人聲等活動(dòng)，由易而難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提升伴有聽(tīng)覺(jué)能力異常的孩子的聽(tīng)覺(jué)能力。

二、聽(tīng)覺(jué)辨別

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行聲音的聽(tīng)覺(jué)辨別訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過(guò)訓(xùn)練提高孩子對(duì)各種聲音的注意和辨別能力，比如不同的音色、音量、音調(diào)、方位、強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短、背景音等。聽(tīng)覺(jué)的辨別能力是我們與外界溝通所必備的條件之一，更是孩子學(xué)習(xí)、生活、社交的必備條件之一。因此，可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的聲音刺激活動(dòng)，由低而高、由少而多、由簡(jiǎn)而繁、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，提升伴有聽(tīng)覺(jué)能力異常的孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力，以及聽(tīng)覺(jué)的敏感性與專注力。

三、聽(tīng)覺(jué)記憶

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)記憶方面的訓(xùn)練，目標(biāo)在于通過(guò)訓(xùn)練提高孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)編序以及聽(tīng)覺(jué)辨別能力。聽(tīng)覺(jué)的記憶、編序和辨別能力對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)十分重要。因此，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列聽(tīng)、辨、記的材料與活動(dòng)，比如序列性的各種聲音、序列數(shù)字、無(wú)規(guī)律的詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單句、復(fù)合句、歌曲歌詞、短文等，由易而難、由簡(jiǎn)而繁、循序漸進(jìn)地持續(xù)訓(xùn)練，以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)注意、辨別、記憶與編序能力。

四、聽(tīng)覺(jué)理解

聽(tīng)覺(jué)理解方面的訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童而言非常重要，其目標(biāo)在于通過(guò)訓(xùn)練提高孩子的聽(tīng)覺(jué)理解能力以及聽(tīng)覺(jué)注意、辨別、記憶能力。聽(tīng)覺(jué)理解能力與聽(tīng)覺(jué)注意、辨別和記憶能力緊密相關(guān)，而后三者是其發(fā)展的前提條件。然而，聽(tīng)覺(jué)理解能力與三者同等重要。因此，可設(shè)計(jì)一系列聽(tīng)、辨、記和理解的材料與活動(dòng)，比如理解指令、理解簡(jiǎn)單問(wèn)題、理解復(fù)雜問(wèn)題、理解句子、理解故事、理解短文等，由易而難、循序漸進(jìn)地持續(xù)訓(xùn)練，以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)能力，尤其是聽(tīng)覺(jué)理解能力。

五、復(fù)述

聽(tīng)覺(jué)編序與聲音混合能力的訓(xùn)練必須通過(guò)復(fù)述訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)完成，同時(shí)，復(fù)述訓(xùn)練也可以提高兒童的聽(tīng)覺(jué)注意、辨別和記憶能力。因此，對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，復(fù)述訓(xùn)練非常重要，它更是一個(gè)綜合性的聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列聽(tīng)、辨、記、編序的材料與活動(dòng)，比如復(fù)述各種有順序的數(shù)字、詞語(yǔ)、短文、故事等，由易而難、循序漸進(jìn)地持續(xù)訓(xùn)練，提高孩子的聽(tīng)覺(jué)能力，尤其是聽(tīng)覺(jué)編序與聲音混合的能力。

對(duì)聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練，除了上述針對(duì)性的訓(xùn)練活動(dòng)以外，還可以結(jié)合聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的功能進(jìn)行全面的訓(xùn)練，進(jìn)一步改善、提高其功能。

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