如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)分類呢？

分類是根據(jù)物體的某一共同屬性而歸并在一起，涉及思維的分析、比較、觀察、判斷等的基本過程。學(xué)習(xí)分類可以從單一屬性分類到多屬性分類，最后過渡到自行分類。

一、單一屬性分類

單一屬性是只關(guān)注物品本身的某一特點(diǎn)而不管其他特征，如分類蘋果和香蕉。在生活中可以看到各式各樣的蘋果和香蕉，按名詞對(duì)蘋果、香蕉分類時(shí)，就要忽略蘋果或香蕉的其他特征，只要把蘋果放一起、香蕉放一起就算正確。

1、原則：

在給自閉癥兒童做單一屬性分類訓(xùn)練時(shí)，要遵循由易到難的原則，通過游戲的方式，結(jié)合生活實(shí)際，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行訓(xùn)練。

2、干預(yù)方法：

把生活中的事物按其名稱歸類，從自閉癥兒童身邊的事物開始做起，如衣服放在一起，鞋子放在一起。此方法適用于對(duì)日常用品有簡(jiǎn)單認(rèn)知的孩子。如準(zhǔn)備若干蘋果和西紅柿，用方便袋混裝在一起，要求孩子分別把蘋果和西紅柿放在不同的碗里。可以給予適當(dāng)?shù)妮o助，也可以和孩子一起完成，如大人挑選西紅柿，孩子挑選蘋果，一起完成分類并對(duì)孩子進(jìn)行夸贊。

二、多屬性分類

多屬性分類是找出物品本身具有的兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征，把具有這些特征的物品歸到一起的方法。最常見的是視覺提示法，適用于任何兒童。利用圖片讓自閉癥兒童把與圖片相匹配的物品放在一起。如準(zhǔn)備兩種不同顏色的絨球和兩種不同顏色的玩具球，在孩子面前擺放4個(gè)收納盒，讓孩子分別把不同顏色的絨球和不同顏色的玩具球裝到收納盒中。

三、自行分類

隨著自閉癥兒童對(duì)單一屬性和多屬性分類的掌握，對(duì)于物品信息的采集和整理能力的提高，在眾多物品當(dāng)中能夠依據(jù)自己的思維將具有相同或相似屬性的事物進(jìn)行分類。

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