在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動作教育是以身體運(yùn)動為核心來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教育方法。

它通過身體動作活動或創(chuàng)造性運(yùn)動經(jīng)驗的增進(jìn)，使自閉癥患者的身心獲得最充分發(fā)展的教育或歷程。動作教育的著眼點不僅僅是動作技能的掌握，還包括促進(jìn)患者身心的和諧發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)的不僅是患者對自己身體的認(rèn)知與靈活運(yùn)用，更重視患者最終能否獲得健康與身心的和諧發(fā)展。

一、作用

1、提高動作技能

動作技能是自閉癥患者在身體動作活動過程中所需要的各種能力要素的總和，包括身體協(xié)調(diào)與韻律能力、肌肉力量、持久性、敏捷性、柔韌性、平衡性等。

2、增強(qiáng)身體意識與自尊

在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動作教育有利于患者身體意識與自尊的增強(qiáng)。身體意識是指身體意象、身體圖式、身體概念和身體自尊等與身體相關(guān)聯(lián)的意識，也指如何意識自我的身體，如何以控制自我的身體等要素為基礎(chǔ)，在與外界交往的關(guān)系中確立自我的過程，是患者出生后經(jīng)各種體驗或?qū)W習(xí)逐漸發(fā)展而成的。

3、促進(jìn)認(rèn)知與學(xué)習(xí)

動作教育可以通過促進(jìn)自閉癥患者的智力因素與非智力因素的發(fā)展，提高患者的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，也可以培養(yǎng)患者的時間與空間意識，還可以培養(yǎng)孩子解決問題的態(tài)度與能力。

4、增進(jìn)積極的情緒情感與心理健康

動作教育有助于培養(yǎng)積極的情緒情感，有助于通過人際關(guān)系的改善、非智力因素的發(fā)展和一些心理障礙的消除，對人的心理健康產(chǎn)生積極的影響。

5、促進(jìn)社會性發(fā)展

動作教育不僅可以通過培養(yǎng)自閉癥患者的意志品質(zhì)與促進(jìn)社會適應(yīng)能力來發(fā)展個體的社會性，還可以通過增加人際交往的機(jī)會，消除孤獨感，提高其社會適應(yīng)性。

二、注意事項

1、在自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動作教育要重視孩子的喜悅與自主性引導(dǎo)、發(fā)揮。

2、要重視孩子的創(chuàng)造性和成功感。

3、要重視自閉癥兒童的注意力與集中力。

4、要重視活動的持續(xù)性，要排除競爭。

5、要重視動、靜活動的循環(huán)交替，要有效利用環(huán)境和器具。

以上就是自閉癥感統(tǒng)訓(xùn)練中，動作教育法的作用和注意事項，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。