如何從精神心理環(huán)境的角度預(yù)防自閉癥？

既然自閉癥是一種與生物發(fā)生學(xué)相關(guān)聯(lián)的先天性疾病，那么其預(yù)防工作的重點(diǎn)就應(yīng)該放在育齡青年這個(gè)巨大的群體上。既然自閉癥是整體中樞神經(jīng)系統(tǒng)受累的疾病，又表現(xiàn)出的是精神心理和行為方面的諸多癥狀，那么其預(yù)防的重點(diǎn)就應(yīng)該放在育齡人口的精神心理狀態(tài)和與行為相關(guān)聯(lián)的最基本的常識性問題上。

如何從精神心理環(huán)境的角度預(yù)防自閉癥？高齡和較高學(xué)歷者，以及工作壓力較大者，還有復(fù)雜社交工作環(huán)境和復(fù)雜婚姻狀態(tài)者，“工作狂”和“攀爬”者，這些都是產(chǎn)生自閉癥患兒可能性最大的群體。無論是“人際困難狀態(tài)”還是“婚姻關(guān)系問題”，以及生活的“亞健康狀態(tài)”，這些都與人的基本素質(zhì)有著最直接的關(guān)聯(lián)。

由個(gè)人家庭成長環(huán)境里帶來的“良好習(xí)慣和規(guī)矩”，以及由教育（家庭教育、學(xué)校教育、自我不斷學(xué)習(xí)）而來的“社會常識和社會規(guī)則”，這兩部分形成了一個(gè)人的最基本的素質(zhì)，這是人一生中立足社會的根本所在。審視我們自己和我們周圍的人們，很難說有多少人具備了這一最基本的素質(zhì)。

如何從精神心理環(huán)境的角度預(yù)防自閉癥？重視最基本素質(zhì)培養(yǎng)的父母，其子代也會具備良好的基本素質(zhì)，且代代復(fù)制傳承。反之，亦然。一個(gè)人基本素質(zhì)的發(fā)展與形成，需要家庭內(nèi)部的良好導(dǎo)向以及社會的良好導(dǎo)向，這兩者共同承擔(dān)起來?；舅刭|(zhì)的形成是一項(xiàng)長期的工程，而不是學(xué)唱經(jīng)典戲曲之類的膚淺“運(yùn)動(dòng)”所能夠達(dá)到的。這需要依靠國家、政府和社會力量，對育齡人口和在校大學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的教育，并且這一教育要系統(tǒng)化和長期化。基本素質(zhì)直接關(guān)系到人口的“優(yōu)生”問題。

社會物質(zhì)文明和科技進(jìn)步的步伐大大超越了人的自然進(jìn)化步伐，社會問題以及社會關(guān)系越來越復(fù)雜化，人際交往增多，且形式多變，工作步伐加快，壓力越來越大，新生事物不斷涌現(xiàn)。作為個(gè)體的人，唯一能夠達(dá)到與時(shí)代同步的方法和途徑，就是不斷地學(xué)習(xí)和接受教育。

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