怎樣教會(huì)自閉癥兒童比較？

比較是指根據(jù)某些具體屬性建立兩個(gè)（組）或多個(gè)（組）物品間的關(guān)系，這種關(guān)系有別于配對(duì)與分類，更多地體現(xiàn)差異性。主要包括以下內(nèi)容：

一、依據(jù)物體的外部特征進(jìn)行比較。物體的外部特征是物體最直觀的物理屬性，如大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、多少等。

二、依據(jù)物體的特性進(jìn)行比較，如冷熱、輕重、軟硬、粗糙與光滑等。

在自閉癥兒童比較能力訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)該考慮以下內(nèi)容：

一、以實(shí)物為主，重視感官體驗(yàn)。

讓自閉癥兒童通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等來(lái)感受和認(rèn)識(shí)實(shí)物的具體形態(tài)以及差異性。如通過(guò)視覺(jué)或觸覺(jué)的形式來(lái)初步感受“大”“小”以及它們之間的差異。

二、調(diào)整比較物品間的差異

根據(jù)自閉癥兒童的年齡和現(xiàn)有能力，只突出某種量的比較，便于孩子正確判斷和區(qū)分。例如，認(rèn)識(shí)物體的粗細(xì)時(shí)，應(yīng)選用粗細(xì)不同而高矮相同的兩個(gè)物體。此外，可以從最大差異量的兩個(gè)物體開(kāi)始由易到難，逐漸縮小兩個(gè)物體間的差異。

三、注意擺放方式

比較高矮時(shí)，被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上。比較長(zhǎng)短時(shí)，保證其中一端是對(duì)齊的。

四、由絕對(duì)到相對(duì)

當(dāng)自閉癥兒童在兩個(gè)物體的比較中較為穩(wěn)定地掌握量的概念后，則可以呈現(xiàn)多個(gè)物體的比較，以便幫助孩子理解這些量的差異都是相對(duì)的，以及“最”的概念。

怎樣教會(huì)自閉癥兒童比較？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。