日前，南京市一家融合幼兒園內上演了暖心一幕：一個5歲的孩子誤以為患有自閉癥的同學被陌生人帶走，急忙上前阻攔。后來在同學媽媽的提示下他才明白，帶走同學的是學校的特教老師，不是壞人。

被帶去上特教課的自閉癥孩子叫王小樹，小樹的媽媽陳女士表示，上前阻攔小樹被帶走的小朋友在平時就十分照顧他，孩子很幸運，整個班級的氛圍也很好，大家和小樹相處的很融洽。

王小樹今年六歲，患有自閉癥，在南京一家公立融合幼兒園就讀。和其他小朋友不一樣的是，小樹每天只上半天課。

陳女士表示，融合幼兒園里有正常孩子，也有一些像小樹一樣的自閉癥兒童，這樣的環(huán)境里，自閉癥孩子有機會接觸正常的學習和社交環(huán)境。幼兒園配有特教老師，特教課會針對小樹能力方面的短板而展開針對性的教學。

由于擔心小樹能否順利融入學校，陳女士辭職并全程陪護小樹上學，小樹也有了明顯的進步。剛進校的時候，陳女士每天上課都要坐在小樹的旁邊全程陪護，后來可以稍微坐遠一些，現(xiàn)在她正在嘗試慢慢撤離。這個過程中，小樹的自主性提高了許多，慢慢適應了幼兒園的節(jié)奏，每天都很開心，甚至當上了班里的升旗手。

陳女士介紹，以為小樹被陌生人帶走而沖上去的同學，在一些集體活動中也很照顧小樹。由于自閉癥孩子的規(guī)則意識比較薄弱，排隊時跟隨性也較差，這位同學會在小樹排隊的時候在后面拉著小樹，以免小樹掉隊。

“在很多人的認知里，自閉癥往往和‘天才’聯(lián)系在一起，但更多孩子和小樹一樣，只是普普通通的孩子。”小樹的媽媽無奈的表示，“希望大家能正確地認識自閉癥患者?！?/p>

目前，我國約有126家融合幼兒園，其中還包括一些普通的幼兒托管所。自閉癥兒童需要長期的干預和治療，家庭的關懷與支持是必不可少的一環(huán)，而小樹媽媽已經(jīng)做好了打算：“我想就這樣陪著他吧，陪著他慢慢長大，哪怕他回不了地球?！?/p>