三、學(xué)習(xí)活動(dòng)受到限制

學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)體多個(gè)系統(tǒng)參與的復(fù)雜活動(dòng)，它既需要個(gè)體有合適的低位信息獲得能力，也需要恰當(dāng)?shù)母拍钌衔唤y(tǒng)合能力，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率低下，錯(cuò)誤頻出。以讀古詩(shī)為例，自閉癥兒童的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)三大系統(tǒng)以及大腦的認(rèn)知中樞、語(yǔ)言中樞、額葉調(diào)控區(qū)域等均需要良好地參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行充分的配合，否則就無(wú)法有效地進(jìn)行讀古詩(shī)這個(gè)活動(dòng)。

四、影響孩子的心理健康狀態(tài)

感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童既不能有效地獲取各種信息，也不能表達(dá)恰當(dāng)?shù)男袨?。這就會(huì)讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中不容易成功，產(chǎn)生巨大的挫敗感，而這些挫敗感又會(huì)讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中更難獲得成功，形成惡性循環(huán)，造成自我的消極概念，形成習(xí)得性無(wú)助，帶來(lái)持續(xù)的負(fù)面影響和心理體驗(yàn)。感覺(jué)系統(tǒng)調(diào)節(jié)異常會(huì)影響孩子的情緒張力。情緒張力過(guò)高會(huì)引起孩子過(guò)于好動(dòng)，而情緒張力過(guò)低則會(huì)讓孩子看起來(lái)沮喪、悶悶不樂(lè)。

五、影響孩子周?chē)说恼Ｉ?/p>

孩子與他們父母、老師和同伴等都具有極為密切的關(guān)系。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的自閉癥兒童往往會(huì)給周?chē)藥?lái)很多困擾，照顧他們或者和他們玩耍都會(huì)比與普通孩子累得多，因?yàn)樗麄兂３?huì)制造很多麻煩，給周?chē)藥?lái)巨大的生理和心理壓力。

總之，不管是感覺(jué)系統(tǒng)反應(yīng)不足還是過(guò)度（要注意，有時(shí)自閉癥兒童會(huì)同時(shí)具有這兩種情況），都有可能是由外在因素和內(nèi)在因素所造成。外在的因素包括孩子所處的文化、環(huán)境、活動(dòng)的本身以及孩子與這些外在因素的關(guān)系；而內(nèi)在因素則包括孩子的注意力、情緒和感覺(jué)能力。而這些內(nèi)在因素和外在因素會(huì)有多方互動(dòng)，這可以讓我們多方位地去評(píng)估且設(shè)計(jì)治療介入的活動(dòng)。

以上就是自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)的后果，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。