奧爾夫音樂(lè)對(duì)自閉癥的治療作用之一，是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言和交流能力，具體如下：

一、培養(yǎng)自閉癥兒童的語(yǔ)言能力

傳聲練習(xí)是奧爾夫音樂(lè)的基本練習(xí)，在傳聲練習(xí)中，教師可以根據(jù)自閉癥兒童的程度有針對(duì)性地傳遞孩子需要學(xué)習(xí)的聲音，可以是單音、雙音或句子，尤其要注意使用動(dòng)物的叫聲和象聲詞來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。

奧爾夫音樂(lè)歌曲當(dāng)中一些關(guān)鍵字詞的強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)了自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言的興趣，每次孩子們都會(huì)被調(diào)動(dòng)起發(fā)聲的興趣，在音樂(lè)中也不知不覺(jué)提高了聲音的音量，改善了一些孩子聲音小的問(wèn)題。

奧爾夫音樂(lè)的歌曲和歌唱是和動(dòng)作舞蹈結(jié)合在一起的，所以孩子在音樂(lè)和舞蹈中加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的興趣，把語(yǔ)言形象和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合起來(lái)，加深了印象，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中也更有利于訓(xùn)練自然發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)。

二、培養(yǎng)自閉癥兒童的交流、游戲能力

奧爾夫音樂(lè)非常重視集體的音樂(lè)活動(dòng)，一般是多人參與，通常8-10人或10人以上，中間有各種兩人、三人或多人的互動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)，可以有效地訓(xùn)練自閉癥兒童的交流和游戲能力。比如歌曲《小青蛙》可以讓兩人對(duì)坐或三人一組或多人一組，自己拍手和與對(duì)方和其他人對(duì)拍相結(jié)合，訓(xùn)練了交流互動(dòng)的能力。

有的歌曲本來(lái)有些對(duì)話(huà)和交流的含義，比如《打電話(huà)》，兩個(gè)孩子對(duì)坐，互相在歌曲中對(duì)答，做打電話(huà)的動(dòng)作，讓孩子在歡快的音樂(lè)中提高了交流能力。

三、培養(yǎng)自閉癥兒童的合作能力

奧爾夫樂(lè)器的演奏有分奏和合奏多種形式，孩子們可以一起用同一種樂(lè)器同時(shí)打一種節(jié)奏，也可以打不同的節(jié)奏；可以分組拿不同的樂(lè)器，有規(guī)則地在不同的時(shí)間打不同的節(jié)奏，相互間往往互相呼應(yīng)和配合，這種通過(guò)樂(lè)器進(jìn)行的交流互動(dòng)訓(xùn)練也非常有效，提高了自閉癥兒童的交流和合作的能力。歌曲的輪唱和不同段落不同角色的演唱，也有輪換和交流訓(xùn)練的意義。

以上就是奧爾夫音樂(lè)對(duì)自閉癥的治療作用：培養(yǎng)語(yǔ)言和交流能力，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。