自閉癥康復(fù)的主要目的之一就是讓自閉癥兒童熟練的掌握社交技能，確保孩子與他人順利溝通。

溝通包括理解和表達(dá)兩個(gè)方面，理解能力的提高對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)至關(guān)重要。如何才能改善自閉癥孩子的理解能力、尤其是語言理解能力，常常讓家長和老師一籌莫展。只有語言理解能力和表達(dá)能力雙重提高，自閉癥康復(fù)的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。

無論在單字詞水平、句子水平還是更高的論述水平上，自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)困難。最常見的表現(xiàn)是他們學(xué)習(xí)生詞時(shí)，過于按字面意義或是過于具體地解釋詞匯。

對(duì)他們來說，單字詞的意思是特定而具體的，通常和他們過去曾經(jīng)發(fā)生過的事件有關(guān)。比如，“損壞”對(duì)他們來說，可能意味著在過去一段特定時(shí)間里，玩具被摔壞了。因?yàn)楫?dāng)他們不理解詞義時(shí)，常常不會(huì)自發(fā)地說出來，需要老師和家長做些試探性的工作。

一種有效方法是用圖畫和錄像來解釋一些詞義，對(duì)于自閉癥孩子來說，圖像要比語言容易接受，多列舉一些圖片效果會(huì)更明顯。

有些自閉癥兒童善于模仿語言，但對(duì)于語言的理解存在缺陷，這就需要家長和老師多些耐心重復(fù)的運(yùn)用多種手法，讓孩子明白他所說的意思。逐漸讓他理解語言的用處，懂得語言接收分析的過程，這樣才能促進(jìn)康復(fù)。

如何訓(xùn)練才能讓自閉癥兒童更容易理解別人的意思呢？

1、給自閉癥兒童豐富的語言刺激：

⑴ 對(duì)著成人和孩子正進(jìn)行的活動(dòng)說話（告訴他“在做什么”）

⑵對(duì)著孩子感興趣的人物和事物說話（告訴他這是誰、這是什么）

⑶ 對(duì)著現(xiàn)實(shí)的情境說話（告訴他“看見什么，這里有什么，正在發(fā)生什么事”）

⑷ 給簡(jiǎn)單指令，讓孩子執(zhí)行（要求他“做什么”）

⑸ 給孩子講卡片和畫冊(cè)上的內(nèi)容（告訴他“這上面有什么”）

⑹ 唱好聽的歌曲給孩子聽（用動(dòng)聽的聲音吸引他）

⑺ 給孩子唱兒歌和童謠（使其對(duì)語言有興趣并記住部分內(nèi)容）

2、積累基本的詞匯：

自閉癥兒童最先掌握的詞匯主要集中在人物、動(dòng)物、玩具、食品幾方面，然后會(huì)逐漸擴(kuò)大到人體器官、衣物、生活用品、交通工具等。這些都需要在語言訓(xùn)練和實(shí)際生活中點(diǎn)滴積累。