拼圖可以提高孩子的注意力和認(rèn)知能力，那么，怎樣教自閉癥兒童玩拼圖呢？具體如下：

一、活動(dòng)目標(biāo)：孩子無須觸摸拼圖，就能配對(duì)分開擺放的拼圖及其完成圖。

二、前提條件：孩子能自行完成拼圖活動(dòng)。

三、訓(xùn)練用具：4塊拼圖、兩幅圖卡（其中一幅為拼圖的完成圖，而完成圖無須為拼圖完成后的實(shí)際大?。⒁粋€(gè)透明塑料文件夾、獎(jiǎng)品。

四、注意事項(xiàng)：

1、拼圖需零散地放置，避免自閉癥兒童一眼便看出哪幅是正確的完成圖。

2、拼圖擺放的方向和位置決定了活動(dòng)的難度，而此項(xiàng)活動(dòng)的目的是建立孩子思考拼圖完成后的模樣，以建立其接受挫折的能力；因此，活動(dòng)的難度需貼合孩子的能力，應(yīng)避免孩子因感到困難而出現(xiàn)負(fù)面情緒。

五、訓(xùn)練原理

1、準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)或老師決定拼圖擺放的方向和位置。

2、視覺安排：

大人把4塊拼圖零散地放在透明塑料活頁夾內(nèi)，拼面向上，并平放在桌上，讓孩子能看到每塊拼圖卻不能伸手；再把兩幅不同的完成圖（其中一幅為正確的完成圖）放在桌子的上方，而放在透明塑料活頁夾內(nèi)的4塊拼圖則放在桌子的下方。

3、詢問：

家長(zhǎng)或老師指著拼圖問自閉癥兒童：“拼好了是什么樣子？”

4、提示：

家長(zhǎng)或老師給予符合孩子程度的提示，讓孩子從兩幅圖中找出與拼圖相配的完成圖。

5、獎(jiǎng)勵(lì)：

孩子準(zhǔn)確地挑選正確的完成圖，就能立即得到獎(jiǎng)勵(lì)。

六、調(diào)整能力

1、降低難度

拼圖塊數(shù)根據(jù)自閉癥兒童的能力而定，最少可以使用兩塊拼圖。

2、提高難度

拼圖與完成圖的相似度根據(jù)孩子的能力而定，比如，能力較強(qiáng)的孩子可使用與拼圖不同大小的完成圖，或是黑白的完成圖。

七、訓(xùn)練拓展

如果使用孩子曾完成的拼圖，可以增強(qiáng)他完成此活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，但同時(shí)也降低了這項(xiàng)活動(dòng)的難度。

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