日前，在長沙市政協(xié)十三屆二次會議上，市政協(xié)委員李素娥、賀志勇提交聯(lián)名提案，建議推進長沙孤獨癥兒童融合教育，幫助“星星的孩子”更好的成長。

據(jù)統(tǒng)計，長沙市0-14歲孤獨癥兒童現(xiàn)有2800余名?！罢扇×艘幌盗姓叽胧鉀Q了部分患兒到普通學校讀書的問題，但是，長沙孤獨癥兒童融合教育仍然存在一些困難?！苯?jīng)過調(diào)研走訪，李素娥建議加強和完善融合學校師資配置，在普通融合學校設置特殊兒童教育崗位，每個普通學校引進或通過校內(nèi)培養(yǎng)一名專門師資，在工資待遇、職稱評定方面給予一定傾斜。同時，以區(qū)、縣為單位，在普通學校中建立一所孤獨癥學生融合教育特色學校，成立特色教育團隊，將該區(qū)域孤獨癥學生集中在特色學校開展融合教育。

“關(guān)于課程設置等問題，我建議加強教育改革?！崩钏囟鹫J為，融合教育需要對語文、數(shù)學等學科課程進行二次開發(fā)，內(nèi)容作適當?shù)暮喕?、重組或替換，設計實施跨學科主題課程，構(gòu)建打牢基礎、拓展興趣和開發(fā)潛能的進階課程層次，增強孤獨癥兒童課程學習的選擇機會，強化學科課程育人功能。“在特殊學校和民辦康復機構(gòu)，可以根據(jù)孤獨癥學生關(guān)鍵能力發(fā)展需求，增設感覺處理、社交溝通、行為管理、學習規(guī)劃等支持性校本課程。”

此外，李素娥還建議強化教育部門與其他有關(guān)部門的溝通協(xié)作，建立完善數(shù)據(jù)共享、定期溝通、協(xié)調(diào)聯(lián)動的長效工作機制，制訂專門的孤獨癥兒童融合教育戰(zhàn)略計劃，加大對民辦教育培訓機構(gòu)的支持力度，并對從事孤獨癥教育的特教老師予以補助。

“長沙有著豐富的高校教育資源，建議加強校地合作，組織建立孤獨癥兒童干預志愿者庫?！辟R志勇建議，充分發(fā)動在長高校學生、家長等社會力量，為“星星的孩子”提供更多有針對性的志愿服務，通過社會各界共同發(fā)力，推進孤獨癥兒童融合教育發(fā)展。