怎樣教自閉癥兒童識別表情呢？我們可以通過一個游戲進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練：

一、活動目標(biāo)：能準(zhǔn)確配對自己的表情與情景。

二、前提條件：

1、自閉癥兒童至少有兩種表情，如“笑”“哭”等。

2、孩子知道照片中的人是自己。

3、孩子知道照片中人的情景所代表的事物。

三、訓(xùn)練用具：

兩張在不同情景下拍攝的自閉癥兒童表情照片，如“笑”或“不開心”；引發(fā)該兩種表情出現(xiàn)的情景/對象照片或?qū)嵨锬Ｐ?，如游樂場模型（代表開心的情景）和蔬菜的模型（如果孩子不喜歡蔬菜，就可以此代表不開心的情景）；照片框兩個；獎品。

• 注意事項：

1、活動的目的不是培養(yǎng)自閉癥兒童對某些事物的喜好和興趣，而是讓孩子學(xué)會把自己的表情與引發(fā)該表情的情景配對，因此家長或老師應(yīng)基于孩子的好惡而決定情景/對象照片或?qū)嵨锬Ｐ汀?/p>

2、照片框用作提示孩子放置配對照片的位置。

3、為讓孩子能清楚辨別不同情景會出現(xiàn)的表情，應(yīng)選擇常出現(xiàn)的情景與其配合的表情，并應(yīng)選擇同樣會在他人身上出現(xiàn)的情景和表情配對，如雪糕的照片配對笑的照片。

五、步驟分析

1、視覺指示：

展示一對正確配對的表情照片及情景/對象照片，并放在自閉癥兒童面前的照片框內(nèi)（如笑的照片配對游樂場的照片或?qū)嵨锬Ｐ停?，并說“笑……（情景/對象，如游樂場）”。

2、視覺提示：

展示另一對正確配對的表情照片及情景/對象照片，并放在孩子面前的照片柜內(nèi)（如哭的照片配對蔬萊的照片或?qū)嵨锬Ｐ停?，并說“哭……（情景/對象，如蔬萊）”。

3、視覺組織：

把表情照片和情景照片各兩張分別擺放在照片框的左邊和右邊。

4、完成概念：

讓孩子先從左邊取一張照片放在照片框內(nèi)，再從右邊取一張照片放在另一個照片框內(nèi)。

5、獎勵：

孩子要是配對正確，就獎勵孩子。

六、調(diào)整能力

如果孩子能力較強(qiáng)，可以使用更多表情照片和情景/對象照片。

七、訓(xùn)練拓展

把孩子出現(xiàn)表指的情景錄下來，并重復(fù)揚(yáng)放給孩子觀看，盡量技勵他看到自己時說出自己的名字，以鼓勵其注意視頻中的自己。

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