自閉癥兒童詞語理解與表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)是什么呢？

隨著非言語溝通能力的增強(qiáng)和基本詞匯的積累，兒童開始使用一部分常用詞匯。普通兒童通常在8-12個(gè)月期間發(fā)出第一個(gè)有意義的詞，到18個(gè)月左右能發(fā)出50個(gè)單音節(jié)詞或雙音節(jié)疊詞；36個(gè)月時(shí)能理解大約3600個(gè)詞語，而表達(dá)出的詞語則在200至600個(gè)之間，30個(gè)月時(shí)表達(dá)的詞語平均值為425個(gè)。6-7歲時(shí)能理解的詞匯量能達(dá)到2萬-2.6萬個(gè)。

詞匯量隨著人的閱歷增長不斷增加，但由于感官、大腦神經(jīng)、認(rèn)知缺陷等問題，自閉癥兒童在詞語學(xué)習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)很多困難，需要更多的強(qiáng)化，對(duì)已經(jīng)習(xí)得的詞語也容易混淆和遺忘，還有部分患兒存在詞語提取困難。因此，加強(qiáng)對(duì)自閉癥兒童詞語理解與表達(dá)能力的訓(xùn)練十分必要。

詞匯量的發(fā)展是衡量兒童語言發(fā)展的重要指標(biāo)，也是衡量兒童認(rèn)知發(fā)展的重要指標(biāo)。兒童只有在掌握了大量的詞語的基礎(chǔ)上，才能更好地、更暢快地與人進(jìn)行溝通交流。自閉癥兒童詞語理解與表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)包括：

1、學(xué)習(xí)新詞匯，增加詞匯量：幫助自閉癥兒童理解常見常用的物品名稱，并練習(xí)使用。

2、加深對(duì)已習(xí)得詞語的理解：兒童開始學(xué)習(xí)詞語時(shí)，主要建立的是初步的印象，對(duì)相關(guān)的功能、特征、類型及使用的情境缺乏理解，在學(xué)習(xí)中應(yīng)不斷進(jìn)行深化。

3、建立已習(xí)得詞語的語義網(wǎng)絡(luò)：由于詞語紛繁復(fù)雜，同一個(gè)意思可以用不同詞語表達(dá)，而同一個(gè)詞語在不同場合下使用可以有不同的意思，故而必須建立起語義網(wǎng)絡(luò)才能在需要時(shí)調(diào)用最為精確的詞語來表達(dá)。

4、學(xué)習(xí)新詞匯，增加詞匯量：剛開始學(xué)習(xí)詞語時(shí)，應(yīng)選擇自閉癥兒童常見常用的核心名詞、核心動(dòng)詞和核心形容詞。核心名詞主要包括稱謂、人體部位、食物、衣物、餐具、洗漱用品、玩具和常見動(dòng)物、交通工具等名詞；核心動(dòng)詞主要包括描述肢體動(dòng)作、常見活動(dòng)的動(dòng)詞；核心形容詞主要包括表達(dá)物體外部特征、機(jī)體感覺的形容詞。

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