學(xué)齡前自閉癥兒童發(fā)育發(fā)展評(píng)估，是指運(yùn)用發(fā)育發(fā)展量表對(duì)學(xué)齡前自閉癥兒童當(dāng)前各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)量。發(fā)育發(fā)展評(píng)估能夠幫助我們?nèi)媪私鈱W(xué)齡前自閉癥兒童當(dāng)前已經(jīng)具備的能力，進(jìn)而分析出孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與最近發(fā)展區(qū)，為制訂個(gè)別化融合教育計(jì)劃和融合教育實(shí)施策略提供依據(jù)。

常用的發(fā)育發(fā)展評(píng)估方法主要有：Gesell發(fā)育診斷量表、韋氏智力量表、心理教育量表、語(yǔ)言行為里程碑評(píng)估及安置程序、卡羅來(lái)納特殊教育評(píng)估。

一、Gesell發(fā)育診斷量表

Gesell發(fā)育診斷量表（GDS），是由美國(guó)耶魯大學(xué)的阿諾德·格賽爾及其耶魯兒童研究中心團(tuán)隊(duì)編制的。該量表主要用于評(píng)估診斷0-6歲兒童心理發(fā)育水平，也用于評(píng)定0-6歲兒童智力殘疾。

Gesell發(fā)育診斷量表把0-6歲的兒童發(fā)育分為13個(gè)關(guān)鍵年齡和5個(gè)發(fā)育內(nèi)容能區(qū)。它能夠相對(duì)全面地反映出兒童的實(shí)際發(fā)育情況。但由于Gesell發(fā)育診斷量表具有很強(qiáng)的專業(yè)性，它對(duì)評(píng)估測(cè)試人員的要求也比較高。評(píng)估測(cè)試人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格、專業(yè)的訓(xùn)練，才能夠進(jìn)行測(cè)評(píng)操作。

二、韋氏智力量表

韋氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale），由美國(guó)心理學(xué)家大衛(wèi)·韋克斯勒（David Wechsler）編制，包括韋氏學(xué)齡前兒童智力量表（WPPSI，適用于4-6歲）、韋氏兒童智力量表（WISC，適用于6-16歲）、韋氏成人智力量表（WAIS，適用于16歲以上）。

韋氏智力測(cè)驗(yàn)分為言語(yǔ)和操作兩個(gè)部分，其測(cè)量結(jié)果能夠說(shuō)明兒童的總體認(rèn)知能力，還能說(shuō)明兒童在4個(gè)不同領(lǐng)域的認(rèn)知能力：言語(yǔ)理解、知覺(jué)推理、工作記憶、加工速度。韋氏智力測(cè)驗(yàn)是標(biāo)準(zhǔn)化的診斷性測(cè)驗(yàn)，必須由專業(yè)人員進(jìn)行測(cè)評(píng)操作。

三、心理教育量表

心理教育量表（簡(jiǎn)稱PEP量表）是由美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的舒普勒（Schopler）等人編制的，是專為自閉癥及相關(guān)發(fā)育障礙兒童設(shè)計(jì)的評(píng)估量表。通過(guò)PEP量表評(píng)估，可以說(shuō)明兒童的發(fā)展功能和病理行為。

PEP量表不僅能夠說(shuō)明兒童發(fā)育發(fā)展水平，還能夠提供兒童障礙行為嚴(yán)重程度的信息，并且能為康復(fù)醫(yī)生及教師提供制訂個(gè)別化融合教育計(jì)劃的有效依據(jù)，所以被廣泛使用。