不同年齡段的自閉癥兒童藝術(shù)治療，有不同的教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)借鑒人腦發(fā)育過(guò)程的成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專家們制訂了自閉癥兒童在各個(gè)繪畫(huà)發(fā)展階段的目標(biāo)，其中，智力年齡是正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的智力年齡。智力年齡為幾歲，就相當(dāng)于幾歲正常孩子的智力（智力年齡=實(shí)際年齡×智商%）。智力年齡的準(zhǔn)確與否取決于智商測(cè)查的準(zhǔn)確程度。相對(duì)各種測(cè)查來(lái)說(shuō)，智商測(cè)查結(jié)果仍是最準(zhǔn)確、最科學(xué)的一種方式，是最重要的一個(gè)參考指標(biāo)。我們知道了自閉癥兒童的智商，算出他的智力年齡之后，就可以參照教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)。

感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期（智力年齡0-2歲）自閉癥兒童藝術(shù)治療的教學(xué)目標(biāo)如下：

通過(guò)包括藝術(shù)在內(nèi)的各種手段，刺激自閉癥兒童的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、平衡覺(jué)，發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力、記能力、模仿能力；使孩子能夠認(rèn)識(shí)各科任教師、教輔人員、親友；能夠進(jìn)行追視尋找音源，辨別音源，感知節(jié)奏；辨別色彩、氣味、口味，認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部分；知道大小便上廁所正確表達(dá)自己的喜樂(lè)，不快與悲傷，知道常用物品的擺放地點(diǎn)用簡(jiǎn)單的表情、語(yǔ)言（或聲音）、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行社交或通過(guò)模仿進(jìn)行交流。

這一階段，自閉癥兒童相當(dāng)于0-2歲的正常兒童。在教學(xué)中，美術(shù)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)并不突出，教師僅僅是使用學(xué)科手段對(duì)孩子進(jìn)行各種訓(xùn)練，其目的在于刺激孩子的各種感覺(jué)器官，增加其敏銳性，使其能夠獲得更多的信息。這些信息傳入到大腦之后，刺激大腦的各個(gè)部分，使其活躍、生長(zhǎng)，逐漸能夠協(xié)調(diào)處理信息。

這一階段，感知、動(dòng)作習(xí)得是最基本的學(xué)習(xí)手段，也是學(xué)習(xí)目的。這個(gè)階段的自閉癥兒童感知能力弱，表現(xiàn)包括：對(duì)外界的興趣非常缺乏，有的除了吃的欲望，基本就沒(méi)有其他興趣愛(ài)好，缺乏基本的好奇心，對(duì)任何事物都沒(méi)有反應(yīng)，僅僅用一些簡(jiǎn)單的感覺(jué)行為來(lái)表達(dá)喜怒哀樂(lè)。如果沒(méi)有一對(duì)一的訓(xùn)練，他們就會(huì)滿足于簡(jiǎn)單的感覺(jué)中，無(wú)知無(wú)欲地生活著。一對(duì)一的訓(xùn)練，年齡越小開(kāi)始越好；年齡越大，孩子因?yàn)樾纬闪艘恍┑图?jí)的、固定的行為，惰性越大，加上孩子體重、力氣的增加，訓(xùn)練難度越高。

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