在自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中，如何教孩子運(yùn)用三詞句子呢？我們可以通過(guò)一個(gè)游戲完成：

一、活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用人物名稱、物品名稱及地方名稱組成的三詞句子。

二、前提條件：孩子能理解常用詞匯（如名詞、動(dòng)詞等）及簡(jiǎn)單問(wèn)題（如“什么”），并能運(yùn)用雙詞短句或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思。

三、訓(xùn)練用具：玩具車、交通工具圖卡、幾個(gè)布娃娃、相關(guān)布娃娃的圖片、貼有地方圖卡（如“公園”“超市”等）的無(wú)蓋盒子和“結(jié)束”提示卡。

四、注意事項(xiàng)：

1、這項(xiàng)活動(dòng)需要兩名大人參與（比如爸爸和媽媽）。

2、大人可自行制作句子提示卡，先把卡紙分成數(shù)等份，由左至右貼上布娃娃的圖片、交通工具的圖卡、一個(gè)箭頭符號(hào)（代表動(dòng)詞“去”的意思）和地方圖卡（如“公園”）。

五、訓(xùn)練原理

1、起始：

爸爸先讓自閉癥兒童玩玩具車和布娃娃，然后把玩具車和貼有“超市”和“公園”圖卡的盒子放在桌上，模擬帶布娃娃搭乘交通工具。

2、視覺(jué)提示/示范

向孩子示范運(yùn)用三詞句子。爸爸把一個(gè)布娃娃交給媽媽說(shuō)“哥哥想去超市”，然后問(wèn)“哥哥乘什么車去超市”，并指著公交車模型，隨即出示三詞句子提示卡，媽媽即示范“哥哥乘公交車去超市”。

3、視覺(jué)提示/口頭提示

爸爸把一個(gè)布娃娃交給孩子，并說(shuō)“妹妹想去公園”，然后問(wèn)孩子“妹妹乘什么車去公園”，并指著桌上的公交車模型，隨即出示三詞句子提示卡，并逐一指著提示卡以口型來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出目標(biāo)三詞句子“妹妹乘公交車去公園”。如果孩子只重復(fù)說(shuō)人物名稱或地方名稱，爸爸可以提問(wèn)方式來(lái)引導(dǎo)孩子作出正確的回應(yīng)。如果孩子沒(méi)有回應(yīng)，爸爸即一邊擺放布娃娃，一邊示范說(shuō)出目標(biāo)三詞句子，并引導(dǎo)孩子模仿。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

如果自閉癥兒童能說(shuō)出正確的三詞句子，爸爸即口頭贊賞孩子，同時(shí)描述孩子的回答“對(duì)了！妹妹乘公交車去公園”，隨即讓孩子玩布娃娃和玩具公交車，再協(xié)助孩子把玩具公交車推到貼有“公園”圖卡的盒子里。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，過(guò)程中，爸爸可出示其他玩具車和貼有不同地方圖卡的盒子，并配以相應(yīng)的提示圖卡，讓孩子運(yùn)用不同的三詞句子。當(dāng)孩子按指令把所有玩具車都推到盒子里，大人即出示“結(jié)束”提示卡，示意活動(dòng)已結(jié)束。

六、調(diào)整能力

大人可加入不常見(jiàn)的交通工具或地方名稱，讓自閉癥兒童運(yùn)用新的詞匯來(lái)組合三詞句子。例如增加“電車”“纜車”“商場(chǎng)”等。另外，大人也可在句子的地方名稱后加上一個(gè)新的元素，以延展句子的長(zhǎng)度和內(nèi)容。比如，哥哥乘公交車去超市買(mǎi)葡萄。

七、訓(xùn)練拓展

大人可利用日常生活情景，繼續(xù)教孩子有關(guān)目標(biāo)三詞句子。比如，大人與孩子乘坐交通工具時(shí)，可利用圖卡來(lái)提示孩子“我乘地鐵去孩子樂(lè)園”。

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