高功能自閉癥孩子長(zhǎng)大后的變化有哪些呢？

首先要說明的是，這類孩子長(zhǎng)大后，自閉癥的癥狀可能有所減少，但不會(huì)從根本上消失。她們?cè)诔赡旰蠖奸_始越來(lái)越習(xí)慣于根據(jù)自己的興趣愛好安排社交活動(dòng)。例如，許多成年人主要與同事進(jìn)行社交活動(dòng)，談話通常圍繞著辦公室里發(fā)生的事情或他們工作中有交集的領(lǐng)域。對(duì)于高功能自閉癥人士來(lái)說，他們選擇從事的職業(yè)往往與自己特殊興趣相關(guān)，這意味著會(huì)減少談?wù)撟约耗吧虿桓信d趣的話題，社交障礙帶來(lái)的焦慮與不適也因而更少了。

由于成年人的閑暇時(shí)間有限，因此他們會(huì)更傾向于尋找和自己有共同興趣的人，無(wú)論是通過俱樂部還是互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，這樣的方式也會(huì)讓高功能自閉癥患者感到更自在，從而消除他們對(duì)社交的恐懼感。例如，莉莉小時(shí)候?qū)?zhàn)爭(zhēng)很感興趣，這讓她的小伙伴都感到很奇怪。但是等到了成年，她遇到了很多和她一樣喜歡歷史戰(zhàn)役的朋友并與他們建立了深厚的友誼。莉莉?qū)@一領(lǐng)域的知識(shí)掌握的廣度和深度，讓她深受大家的尊敬。

對(duì)于自閉癥青少年來(lái)說，成長(zhǎng)帶來(lái)的最大好處也許是隨著自主權(quán)的提升，他們有更多的機(jī)會(huì)根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來(lái)安排自己的生活，從而能在周圍的環(huán)境中找到適合自己的位置。例如，晴晴是一位患有自閉癥的年輕女孩，她在童年時(shí)期非常癡迷攝影，但周圍的人對(duì)此都不感興趣。而且，父母和老師總是試圖讓她擺脫這種迷戀，能把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。每當(dāng)她開始滔滔不絕地談?wù)摂z影技術(shù)時(shí)，同伴們總是想回避。但是，到了高中階段，當(dāng)晴晴加入了學(xué)校年度紀(jì)念冊(cè)的籌備組后，她發(fā)現(xiàn)大家都爭(zhēng)先恐后地找她拍照，這為羅賓贏得了聲譽(yù)，她的自尊心也得到了提升。后來(lái)，家人巧妙地利用了她的這一興趣，幫助她最終找到一份攝影師助理的工作。

和兒童時(shí)期相比，隨著自身的成熟，高功能自閉癥青少年和成年人在社交上也擁有了更多的自主權(quán)，可以選擇適合自己水平和優(yōu)勢(shì)的社交活動(dòng)。有一些自閉癥孩子（尤其是那些已經(jīng)從社會(huì)交往中嘗到益處的孩子）會(huì)選擇“主流的”社交活動(dòng)，并堅(jiān)持在社交上向“標(biāo)準(zhǔn)”靠攏。但是對(duì)于其他自閉癥孩子而言，社交活動(dòng)仍然讓人感覺不舒服，而不是享受。因此，這些年輕人可能會(huì)更傾向于獨(dú)處。無(wú)論孩子喜歡的社交活動(dòng)處于什么水平，這些活動(dòng)的目的都是讓他開心。

父母的工作是幫助自閉癥孩子掌握社交技能，但最終如何使用這些技能則取決于孩子自己的決定，這點(diǎn)對(duì)普通孩子也同樣適用。父母眼中的最佳選擇和孩子的個(gè)人喜好難免會(huì)有沖突，如何在二者之間做好平衡，是所有父母都要面臨的挑戰(zhàn)。大多數(shù)父母希望他們的孩子生活得開心，能夠有所成就。

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