自閉癥孩子的社交問(wèn)題怎么訓(xùn)練呢？

“星星的孩子”在交往方面存在著質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為對(duì)交往缺乏興趣，以及在與人交往中不適應(yīng)甚至難堪的行為。比如用手拍打的方式，用刻板重復(fù)的語(yǔ)言等與人交往。許多患兒不會(huì)根據(jù)社交的情景和場(chǎng)合來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為，以至在當(dāng)眾下說(shuō)出令人難堪的話，做出令人難堪的事情來(lái)，使父母和別人感到尷尬，也影響了他社交的發(fā)展。

自閉癥孩子的社交問(wèn)題怎么訓(xùn)練呢？具體方法如下：

一、社交行為調(diào)整能力訓(xùn)練

1、家長(zhǎng)和教師必須訂出一系列的社交規(guī)矩，以便提前采取行動(dòng)，防止“不適應(yīng)”行為出現(xiàn)或重復(fù)發(fā)生。

2、每當(dāng)自閉癥孩子出現(xiàn)不良的社交行為時(shí)，要立即、堅(jiān)決地加以制止。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，孩子就會(huì)明白，不能那樣說(shuō)，不能那樣做。

二、減少與社會(huì)規(guī)范不適應(yīng)的行為

比如在商店里，拿起東西就吃、就走，不付錢(qián)；在當(dāng)眾下無(wú)知地脫褲撒尿等；做出與社會(huì)規(guī)則、規(guī)范相抵觸的行為。處理的辦法是：一旦自閉癥孩子出現(xiàn)這種困難行為，就緊緊拉住他，同時(shí)用堅(jiān)定的聲音告訴他：“不行！”、“不準(zhǔn)碰！”、“不能拿！”等，讓他開(kāi)始明白到“不行”是嚴(yán)格禁止的。之后再針對(duì)問(wèn)題分析原因，制訂出系列的計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，以增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)符合社會(huì)規(guī)范的行為。比如進(jìn)行購(gòu)物游戲，開(kāi)商店活動(dòng)，如廁的方法等活動(dòng)。

三、日常社交常規(guī)訓(xùn)練

自閉癥孩子一旦學(xué)到一條規(guī)則，往往會(huì)在各種情況下都遵守。比如待人接物的禮節(jié)訓(xùn)練，客人來(lái)去的迎送禮貌訓(xùn)練，在社交場(chǎng)合的禮儀的訓(xùn)練等等。

四、父母的行為要小心謹(jǐn)慎

大人們罵人的口音和語(yǔ)調(diào)，詛咒語(yǔ)的強(qiáng)烈感情和語(yǔ)氣，給自閉癥孩子鸚鵡學(xué)舌創(chuàng)造機(jī)會(huì)，他們會(huì)用這些話語(yǔ)，反復(fù)地再現(xiàn)給別人。大人們丑陋的行跡或舉動(dòng)，也會(huì)形成他們刻板的動(dòng)作的模式。所以家長(zhǎng)和老師的社交語(yǔ)言和舉動(dòng)應(yīng)當(dāng)有優(yōu)良的風(fēng)范，不要因自身的缺點(diǎn)或壞習(xí)慣給孩子樹(shù)立不良行為的標(biāo)本。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師要反復(fù)跟孩子說(shuō)，每次都要用簡(jiǎn)單易懂的話語(yǔ)，讓孩子最終明白，決不能去談?wù)撊藗兊耐獗?，衣著和行為舉止。因?yàn)槟菢訒?huì)讓別人不高興。

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