下面是幾則自閉癥兒童語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練案例：

一、用聲音表示要求

1、當(dāng)自閉癥兒童用動(dòng)作表示希望還要某種東西時(shí)，家長(zhǎng)或老師要問(wèn)他：“還要嗎？”，如孩子回答說(shuō)“還要”時(shí)，就把這件東西給他。

2、只給孩子喜歡的一部分玩具，等他發(fā)出再要的聲音時(shí)，再給他其他玩具。

3、讓孩子騎在背上玩騎大馬游戲。先不做動(dòng)作，等孩子用姿勢(shì)表達(dá)想法，并發(fā)出聲音表示要求時(shí)再開(kāi)始騎馬的動(dòng)作。

二、說(shuō)“沒(méi)有了”

1、當(dāng)自閉癥兒童吃完飯后，對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)有了”，并鼓勵(lì)孩子跟著大人重復(fù)說(shuō)。

2、利用孩子喜歡的玩具。跟孩子一起做游戲，把玩具藏起來(lái)，過(guò)一會(huì)兒對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)有了”。鼓勵(lì)孩子反復(fù)說(shuō)：“沒(méi)有了”。

3、孩子能主動(dòng)地說(shuō)出“沒(méi)有了”，就鼓勵(lì)他把“沒(méi)有”與其他詞語(yǔ)連接起來(lái)。

4、把物品藏起來(lái)，對(duì)孩子說(shuō)“沒(méi)有了”。然后當(dāng)孩子說(shuō)“還要”時(shí)，再把物品拿出來(lái)給他。

5、在玩“藏貓兒”游戲時(shí)，用簡(jiǎn)單的隱藏方法表示“沒(méi)有了”。讓孩子說(shuō)：“沒(méi)有了！”“在這兒！”

三、用話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作表達(dá)需求

1、選擇自閉癥兒童喜歡的活動(dòng)，如玩球。當(dāng)孩子說(shuō)“球”時(shí)，家長(zhǎng)或老師指著球問(wèn)：“球？誰(shuí)的球？”當(dāng)孩子指著自己，并做出想要球的動(dòng)作時(shí)，再把球給他，并說(shuō)：“球來(lái)了！”

2、把孩子喜歡的玩具或糖果放在孩子手夠不到的地方，并鼓勵(lì)他去拿。他發(fā)現(xiàn)后，就問(wèn)他：“想要嗎？”如果他說(shuō)“吃”或“拿”時(shí)，就給他，并表?yè)P(yáng)他。

3、當(dāng)孩子想到外邊去玩，想得到獎(jiǎng)勵(lì)的點(diǎn)心和飲料時(shí)，必須讓他用話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作向大人表示，才給他。先從三四種特殊的情況練起，等這些都練熟了，再增加新的內(nèi)容。

四、在提問(wèn)題時(shí)，提高語(yǔ)尾的聲調(diào)，征求同意、許可等

1、當(dāng)自閉癥兒童向大人說(shuō)他有什么問(wèn)題不明白時(shí)，大人要提高語(yǔ)尾的聲調(diào)，問(wèn)他：“什么？”再有，當(dāng)大人讓孩子做什么事時(shí)，可提高語(yǔ)尾的聲調(diào)問(wèn)他：“可以嗎？”征求他的同意。

2、當(dāng)孩子想買(mǎi)什么時(shí)，家長(zhǎng)或老師告訴孩子要先問(wèn)：“可以嗎？”征得同意后再去買(mǎi)。

3、如果孩子能夠根據(jù)具體情況熟練地說(shuō)出：“什么？”“可以嗎？”時(shí)，要立即做出回答，并給予表?yè)P(yáng)。

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