自閉癥社交訓(xùn)練的注意要點
瀏覽次數(shù):426 分類:康復(fù)訓(xùn)練 分類:社交能力
在自閉癥社交訓(xùn)練中,家長和老師要把握如下注意要點:
一、對活動表現(xiàn)出興奮
不是自閉癥兒童選擇的所有活動都會讓家長和老師感到有趣,尤其是那些重復(fù)性活動。不過,如果大人表現(xiàn)得非常興奮,孩子將會更愿意與大人分享活動,而這可以增強他的社交參與。大人也可以提供活動的新方法,并且讓它顯得令人興奮。這可以激發(fā)孩子嘗試新的游戲方式。
二、夸大面部表情
在談話中運用夸張的面部表情來傳達意思。如果家長或老師很高興,做一個更明顯的微笑,同時拍手來表示自己確實很高興。如果很疲倦、無聊或感到驚訝,夸大伴隨這些感受的面部表情和身體動作??鋸埖拿娌勘砬榭梢越o自閉癥兒童提供額外的信息,讓他更容易理解大人的意思。這樣的表情也可以讓活動更加令人興奮,當(dāng)大人教孩子這些表情所代表的意思時,可以讓孩子參與互動。
三、夸大手勢
家長和老師說話的時候運用夸大的手勢,從而讓自己的意思更加明顯。例如,如果說“汽車在那里”,用一個“大大的”動作指著汽車??鋸埖氖謩荼阌谧蚤]癥兒童理解大人的意思。
四、夸大聲音品質(zhì)
聲音品質(zhì)是指速度、聲調(diào)和講話的音量。自閉癥兒童通常在運用和解釋聲音品質(zhì)的變化時存在困難。當(dāng)家長和老師夸大聲音中的這些變化時,可以幫助孩子注意它們。例如,可以通過耳語來改變音量,從而增強孩子對大人所說內(nèi)容的關(guān)注。
五、使用引起注意的手段
說話時采用諸如“啊噢”、“噢,不”、“哇噢”或者能夠被聽見的吸氣聲來引起自閉癥兒童的注意。這些可以提示孩子大人正在與他分享事情。這些詞語還能增強他對大人面部的關(guān)注,可以鼓勵他與大人進行目光接觸。
六、滿懷期望地等待
在等待的時候,給予自閉癥兒童一個充滿期待的注視,并夸大自己的手勢。在日?;顒又羞\用這個策略,比如撓癢癢、躲貓貓、追逐等等,可以鼓勵孩子表達出繼續(xù)游戲的想法。例如,在做撓癢癢游戲時,大人可以舉起手指說“我要開始撓了”,然后在給孩子撓癢癢之前,等待孩子進行溝通。
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