怎樣教自閉癥兒童分享注意呢？具體流程如下：

1、看向某人

自閉癥兒童直接自發(fā)性地（沒有提醒）注視其他人的臉。該行為出現(xiàn)時可能不伴有交流信號，也可能會促進交流。

2、視線在人與物體之間移動

孩子至少有三次將視線在人和物體之間自發(fā)地（沒有提醒）來回轉(zhuǎn)移或輪換。視線必須直接指向他人的臉。視線轉(zhuǎn)移可能不伴有手勢或發(fā)音等交流信號，也可能會促進交流。轉(zhuǎn)移必須自然、迅速。視線轉(zhuǎn)移可能是三點間或四點間的。三點間的視線轉(zhuǎn)移可能是“人—物—人”的視線轉(zhuǎn)移或者“物—人—物”的視線轉(zhuǎn)移。四點間的視線轉(zhuǎn)移形式可能是“物—第一個人—另一個人—物”。

3、監(jiān)測他人注意焦點

自閉癥兒童在進行的活動中自發(fā)追隨他人的注意焦點。表現(xiàn)為追隨他人手勢、關(guān)注他人正在關(guān)注的物體或談論他人正在做的事情。

4、注意獲取先于注意表達

孩子在表達交往意愿前先通過非言語的（如輕拍肩膀或胳膊）或言語的（如叫他人名字，寫他人名字，舉起圖片）方式獲取他人注意（如要求，評價）。

5、理解注意焦點變化中的非言語線索

孩子的注意焦點能根據(jù)同伴身體方向或眼睛注視方向的改變做出正確的調(diào)整。孩子需要具備同伴退出活動或注意力轉(zhuǎn)向新焦點的意識。這些意識和能力包括孩子的注意力根據(jù)同伴注意焦點的轉(zhuǎn)向而轉(zhuǎn)變，對同伴身體方向的變化做出回應，或?qū)ν樯眢w及注意力轉(zhuǎn)向做出評價。

6、根據(jù)所見所聞調(diào)整語言表達

孩子需要具備一種意識，就是他人需要通過感知（看、聽）具體事件去了解它的發(fā)生過程，孩子在進行語言表達時需要連同事件背景一起告訴沒有感知到此事件的人（事件發(fā)生時不在場）。孩子需要向不在場的同伴提供至少兩個信息，即“人物”以及“發(fā)生了什么”，從而使同伴能理解事件的參照和依據(jù)。例如，孩子從學?；丶艺f：“老師給我們讀了一本書，叫大蘿卜?！?/p>

7、與同伴分享內(nèi)心想法和規(guī)劃

自閉癥兒童通過與同伴分享內(nèi)在想法和計劃展示出元認知能力（思考和談論想法與計劃的能力）。例如，當談論到建一座房子的時候，孩子在開始前用語言向同伴敘述步驟，如門將朝哪兒，哪里將會是廚房等等。

8、分享意圖以增進共同注意

孩子運用口頭語言（講話，手勢，或圖片）表達以下意圖：通過評價獲得他人對于當下、過去和未來事件的注意；通過詢問獲得當下、過去和未來事件的信息，回答“是什么”“做什么”“誰”“在哪里”“有沒有問題”等問題；表達情感和觀點預期和規(guī)劃結(jié)果。

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