自閉癥兒童的語(yǔ)用障礙，主要表現(xiàn)在言語(yǔ)交流行為、會(huì)話技能和語(yǔ)篇能力三個(gè)方面。

在言語(yǔ)交流方面，自閉癥兒童缺乏社會(huì)性言語(yǔ)行為。他們雖然也能像正常兒童一樣運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求，但卻極少使用某一類或某幾類指向人的一些社會(huì)指向性言語(yǔ)行為類型，如評(píng)論、展示、感謝聽(tīng)者、要求信息等；極少評(píng)論正在進(jìn)行或過(guò)去進(jìn)行的行為，不傾向于表達(dá)自己的意圖；無(wú)法就某一話題進(jìn)行討論；在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中，被動(dòng)性很強(qiáng)，往往是在大人的反復(fù)督促下（或問(wèn)話時(shí)）才開(kāi)口說(shuō)話，缺乏維持交流的意圖，社會(huì)交流意圖表現(xiàn)出倒退的現(xiàn)象。

在會(huì)話技能方面，自閉癥兒童在會(huì)話中也能產(chǎn)生話輪轉(zhuǎn)換效應(yīng)，但會(huì)出現(xiàn)不回應(yīng)或者不恰當(dāng)回應(yīng)的現(xiàn)象，如緘默、尖叫、哭鬧等。發(fā)起話題的能力較弱，基本上只有在其他兒童主動(dòng)搭話時(shí)才能產(chǎn)生勉強(qiáng)的會(huì)話，但他們的答非所問(wèn)常常違背“數(shù)量準(zhǔn)則”“質(zhì)量準(zhǔn)則”“關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則”“方式準(zhǔn)則”等，因而常常難以維持正常的會(huì)話。

在語(yǔ)篇能力方面，自閉癥兒童的情境敘事能力不足，對(duì)交流對(duì)象和情境的敏感性較正常兒童低，更易出現(xiàn)違背語(yǔ)用的情況，說(shuō)話常常含糊其詞，說(shuō)大量無(wú)關(guān)的話，使得聽(tīng)者理解起來(lái)十分費(fèi)力。研究人員發(fā)現(xiàn)，高功能自閉癥兒童敘事時(shí)經(jīng)常語(yǔ)言邏輯混亂、“顛三倒四”或偏離主題，其敘事語(yǔ)言常出現(xiàn)生僻的書面詞匯或自創(chuàng)新詞，在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化上也表現(xiàn)出理解和使用上的困難。同時(shí)，語(yǔ)言重復(fù)也是高功能自閉癥兒童敘事的典型表現(xiàn)之一。

語(yǔ)用層面的障礙是自閉癥兒童最常見(jiàn)的語(yǔ)言障礙，比如在交際中不會(huì)進(jìn)行話語(yǔ)的輪替；在對(duì)話中主動(dòng)引導(dǎo)話題和保持話題的能力極差；非語(yǔ)言的輔助性交際功能缺乏；不能根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行有效的交際等。

以上就是自閉癥兒童語(yǔ)用障礙的表現(xiàn)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。