為什么要幫自閉癥兒童提高溝通技巧呢？

父母可能已經(jīng)留意到孩子能力的不足，這阻礙了孩子和外界的溝通。因此，教會(huì)孩子像同伴那樣溝通，是活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)。

自閉癥兒童在溝通中存在的問(wèn)題，不僅會(huì)導(dǎo)致他們很難和同齡孩子建立友誼，就連和家人的日常溝通也會(huì)變得頗具挑戰(zhàn)。因?yàn)樾枨蠛驮竿?jīng)常無(wú)法被滿(mǎn)足，他們自身也深受困擾。孩子一旦無(wú)法與他人進(jìn)行有效的溝通往往會(huì)引發(fā)不當(dāng)行為，如哭鬧、產(chǎn)生攻擊性行為或自我刺激，這些往往是孩子的需求無(wú)法得到滿(mǎn)足或不能表達(dá)自身感受，而感到沮喪的結(jié)果。

例如，如果在公園里，一個(gè)自閉癥兒童想要到秋千上玩，可由于還不會(huì)說(shuō)話，孩子一開(kāi)始可能會(huì)在秋千前尖叫并哭泣，直到大人把他抱到秋千上。那么，這個(gè)孩子以后可能會(huì)經(jīng)常在公園里尖叫，因?yàn)樗Ｍ茉俅伪淮笕吮У角锴?。但是更多的時(shí)候，孩子周?chē)娜瞬幻靼姿胍裁?，所以，每?dāng)他尖叫時(shí)大人就把他帶離公園。這種情況下，如果這個(gè)孩子學(xué)會(huì)了使用“上去”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)希望能被抱到秋千上玩的需求，那么他的需求將會(huì)很快得到滿(mǎn)足。

在另一個(gè)例子中，一個(gè)自閉癥孩子由于語(yǔ)言能力有限而可能會(huì)推搡同伴，以便讓同伴去追他。孩子推搡同伴，是因?yàn)樗吹狡渲幸粋€(gè)同伴就是通過(guò)推搡別人而達(dá)到讓別人去追他的目的，而他是完全模仿同伴做的。但結(jié)果適得其反，大多數(shù)同伴可能會(huì)避免在操場(chǎng)上靠近這個(gè)孩子，以免被推搡。如果這個(gè)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子，或者會(huì)用“追我”一詞來(lái)表達(dá)，那么他的需求馬上就能得到滿(mǎn)足，他也可以和同伴們?cè)谡n間休息時(shí)玩得更愉快。

想象一下，在這些特定情形中，孩子是多么渴望得到他需要的，他是多么焦慮，但由于沒(méi)有能力表達(dá)這些感受，結(jié)果卻又是多么令人沮喪。試想一下，如果你的孩子有能力表達(dá)自己的需求，無(wú)論是通過(guò)語(yǔ)言還是非語(yǔ)言的方式，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。

因此，教會(huì)自閉癥兒童掌握溝通技巧就是我們能給予孩子的難能可貴的禮物。我們要提高孩子的溝通能力，幫助孩子更好地表達(dá)需求以及更好地融入環(huán)境中，從而避免因表達(dá)不暢帶來(lái)的不適感。通過(guò)這些有趣的游戲和活動(dòng)，孩子的溝通技巧將會(huì)得到極大提高，大人也會(huì)看到由此帶來(lái)的積極變化。

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