孤獨癥學(xué)生的注意力和記憶特點具體如下：

一、孤獨癥學(xué)生的注意發(fā)展特點

孤獨癥學(xué)生普遍存在著分享式注意缺陷，也就是相互注意協(xié)調(diào)眼神與別人交流，不會隨著他人的手指指示去看物體，也不會主動使用手指指示。孩子的有意注意的選擇性和穩(wěn)定性都很差。他們不會控制自己的注意，更不會靈活地分配自己的注意力?；純汉苋菀妆粺o關(guān)的刺激分散注意力，這些刺激不只來自外部，有些也來自他們自身。

例如有些孤獨癥學(xué)生心里總是不停地執(zhí)行著計算、數(shù)數(shù)、打節(jié)拍等活動，會影響其注意力?；純旱囊曈X注意通常優(yōu)于聽覺注意，對物體的注意強于對人的注意，在日常生活中其注意力主要受興趣的影響，對自己感興趣的事其專注力有可能超過普通學(xué)生，但在學(xué)習(xí)上大多存在注意缺陷。

二、孤獨癥學(xué)生的記憶發(fā)展特點

孤獨癥學(xué)生對數(shù)字及文字的記憶具有明顯優(yōu)勢，但只停留在機械記憶方面，缺乏對現(xiàn)實生活的聯(lián)系及事物之間聯(lián)系的理解。例如：有些患兒對某些城市天氣預(yù)報及某些城市的名字的順序從不顛倒，對數(shù)字、日歷等表現(xiàn)出驚人的推算和記憶能力。然而，有些患兒上了兩三年幼兒園卻連一個小朋友的名字也記不住，甚至連自己是哪個班的都記不住，對反復(fù)練習(xí)過的簡單詞匯也難以記住?？傊純焊嗟挠洃浭且蕾囉谥庇^的形象記憶。

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