孤獨(dú)癥兒童的視覺特征有哪些呢？

視覺優(yōu)勢(shì)是大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童最明顯的感知覺特征。著名的孤獨(dú)癥人士天寶·格蘭丁就曾表述過自己在視覺上的偏好，她認(rèn)為視覺化思維有助于幫助她獲得任務(wù)的準(zhǔn)確性。

研究人員認(rèn)為，孤獨(dú)癥是感覺信息加工過程中的障礙，他們通過比較普通兒童、智力落后兒童和孤獨(dú)癥兒童的視覺或觸覺特征，發(fā)現(xiàn)后者相較于其他兩組，在視覺加工上花費(fèi)的時(shí)間要少于觸覺信息完成任務(wù)的時(shí)間。還有研究表明，孤獨(dú)癥兒童在生命早期存在的腦過度生長現(xiàn)象與著名的腦神經(jīng)連接異常假設(shè)相輔相成，由于視覺功能區(qū)沒有高級(jí)腦區(qū)的監(jiān)控，這一區(qū)域的功能會(huì)得到強(qiáng)化，使信息能夠持久進(jìn)行加工。

視覺優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

一是視錯(cuò)覺方面，孤獨(dú)癥兒童很少受到視錯(cuò)覺的影響。美國學(xué)者米切爾等人利用三維的Shepard錯(cuò)覺圖形進(jìn)行測(cè)試，研究結(jié)果，表明患兒與普通兒童都受到錯(cuò)覺信息的影響。但是患兒對(duì)錯(cuò)覺的敏感性小于普通兒童。

二是視覺搜索方面，由于孤獨(dú)癥兒童對(duì)錯(cuò)覺的敏感性較小，所以他們?cè)谝曈X搜索方面往往比普通兒童表現(xiàn)得更好。

三是視覺注意方面，相對(duì)于其他感覺通道，孤獨(dú)癥兒童對(duì)視覺信息的處理更加擅長，對(duì)于局部信息較為關(guān)注，并且能夠很好地識(shí)別出目標(biāo)視覺刺激所傳達(dá)的信息。這一類兒童可以從書本、錄像、圖表中學(xué)習(xí)到很多東西，并且也可以從視覺信息中獲得很多幫助。

實(shí)證研究證明了視覺支持系統(tǒng)在幫助孤獨(dú)癥兒童方面的有效性。視覺支持系統(tǒng)是指將信息以圖像符號(hào)的方式呈現(xiàn)出來，如圖卡文本、照片、錄影帶等可以保留，減少孤獨(dú)癥兒童緊張、焦慮甚至發(fā)脾氣行為的出現(xiàn)，進(jìn)而增加其適應(yīng)的能力?；純旱囊曈X注意往往具有選擇性，他們傾向于選擇注意物體，而不是注意人。

研究發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥兒童對(duì)于物體認(rèn)知優(yōu)于面孔認(rèn)知，在識(shí)別物體時(shí)非常感興趣且準(zhǔn)確率很高，而對(duì)人的面孔卻表現(xiàn)不出興趣，識(shí)別準(zhǔn)確率很低。研究人員要求患兒對(duì)面部表情圖片進(jìn)行分類時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們更傾向于用裝飾物（帽子、眼鏡等）進(jìn)行分類，如他們可能把兩個(gè)戴眼鏡的表情歸類為同一種情緒。

還有研究表明，孤獨(dú)癥患者對(duì)不同的光的性質(zhì)，如太陽光、熒光、閃爍光或黑暗等，有著過度敏感現(xiàn)象，如圖像碎片化、情緒不穩(wěn)定等。

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