如何提高自閉癥兒童的社交能力(二)
瀏覽次數(shù):238 分類:康復(fù)訓(xùn)練 分類:社交能力
四、建立適當(dāng)?shù)纳缃环磻?yīng)
1、以動(dòng)作回應(yīng)別人的要求:比如注視別人、在要求下親吻別人。
2、用話語回應(yīng)別人:比如能有禮地道謝。
3、明白別人的需要,并做出適當(dāng)回應(yīng):比如知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。
4、在游戲規(guī)則下回應(yīng)別人:比如按規(guī)則輪候玩游戲。
5、能獨(dú)立工作:
⑴?在口頭指示下:比如按指示為他人丟廢紙。
⑵?在文字指示下:比如按文字的指示完成某些項(xiàng)目,像書屋、收拾玩具等。
⑶?在環(huán)境提示下:比如下課時(shí)便抹桌子、進(jìn)膳前便放食具。
五、減少阻礙孩子發(fā)展的行為
1、如果因?yàn)榄h(huán)境混亂以致自閉癥兒童無法有效地學(xué)習(xí),便須找出改善環(huán)境的方法,如:更清楚的視覺安排,讓孩子明白環(huán)境對(duì)他的要求,以獲得較佳學(xué)習(xí)效果。
2、如果改善了環(huán)境安排也不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果,便要觀察孩子感覺統(tǒng)合是否有問題,可咨詢職業(yè)治療師,共同商討改善孩子因未能組織感覺刺激而障礙學(xué)習(xí)的方法。
3、如果孩子因行為問題而障礙學(xué)習(xí),可以處理自閉癥兒童的行為問題,或與心理學(xué)家商討解決方法。
六、減少因?yàn)榄h(huán)境轉(zhuǎn)變而引起的問題
1、可使用程序卡及時(shí)間表,讓自閉癥兒童清楚看到將會(huì)發(fā)生的事情或可預(yù)計(jì)的轉(zhuǎn)變,以減少其不安。
2、如果孩子因?yàn)槲茨芙M織外界刺激而引起不安,便要先幫助孩子組織環(huán)境,當(dāng)他明白環(huán)境的要求時(shí),便能適應(yīng)轉(zhuǎn)變。
3、采用逐漸轉(zhuǎn)變法,讓孩子需慢慢的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,所以要分多個(gè)階段進(jìn)行,讓孩子接納。
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