孤獨癥兒童的學習特征有哪些呢？

“星星的孩子”由于存在著獨特的認知特點，并且伴有語言溝通的障礙、社會交往的障礙和刻板的行為方式，因此對患兒應施行有針對性的教育。教師必須充分了解和掌握孤獨癥兒童的學習特點，才能制訂完善的教學計劃，采取有效的教學方式，為患兒提供有效的輔導和支持。

孤獨癥兒童在認知和行為上的獨特發(fā)展，使得他們在學習上呈現(xiàn)如下特點：

一、學習動機和專注力

孤獨癥兒童由于對事物關注范圍狹窄，模仿能力弱，因此在學習過程中往往表現(xiàn)得非常被動，甚至可能做出不恰當?shù)姆磻?；有些孩子會過分專注某些東西，而忽略其他有意義的相關事物，以致很難完成教學要求和學習重點。另外，患兒對外界的聲音和事物的變化非常敏感，很容易分心，無法專注學習，因此，他們往往表現(xiàn)出對參與課堂活動毫無興趣。

二、理解和思考力

孤獨癥兒童由于認知能力不足，語言理解能力較弱，因此很難清楚地理解他人的指示和要求?；純和鶎τ谑澜绲睦斫馐怯稍S多獨立的小環(huán)節(jié)組成，因此不能把握事情的因果關系和解釋事件發(fā)生的原因。另外，“星星的孩子”對于抽象的概念很難掌握，而且由于感知覺的發(fā)展特點，患兒很難在同一時間處理多項信息，無法掌握工作重點，在問題解決過程中也難以進行較為復雜的思考。

三、感知和學習方式

孤獨癥兒童的視覺辨別和記憶力較強，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進行分類、配對、排列和拼圖等方面表現(xiàn)較好，但對文字所表達的意義可能完全不能理解。患兒對于聽覺信息的辨別和聽覺信息的接收能力相對較弱，往往很難充分理解所講授的知識和口語提示的內容。

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