精細動作功能障礙會影響自閉癥兒童的學習、生活和社會適應(yīng)能力。因此，運用作業(yè)治療對自閉癥兒童實施康復，旨在提高其精細動作能力、增強感知覺水平、改善精神狀態(tài)、提升生活技能。

一、增大孩子關(guān)節(jié)活動范圍，訓練相關(guān)肌群，掌握實用性動作

1、肩關(guān)節(jié)屈伸訓練：利用拉鋸、推刨具、磨刀、投籃與傳球等動作進行訓練。

2、肩關(guān)節(jié)內(nèi)收、外展訓練：利用書法、繪畫、舞蹈的手勢等動作進行訓練。

3、腕部活動訓練：利用打乒乓球、刷墻、打錘等動作進行訓練。

4、手指精細動作訓練：利用玩游戲機、打字、打算盤、彈琴、編織毛衣、鑲嵌板塊、捏橡皮泥等動作進行訓練。

5、髖、膝屈伸訓練：利用蹬自行車、上下樓梯、爬行等動作進行訓練。

6、踝關(guān)節(jié)活動與下肢協(xié)調(diào)作業(yè)訓練：利用腳踏風琴、蹬縫紉機踏板等動作進行訓練。

7、增強上肢肌力的作業(yè)訓練：比如拉鋸、刨木、磨砂、調(diào)和黏土、推重物等。

8、增強手部肌力的作業(yè)訓練：比如捏黏土或橡皮泥、和面包餃子、木刻等。

9、增強下肢肌力的作業(yè)訓練：比如踏功率自行車等。

10、手眼上肢協(xié)調(diào)作業(yè)訓練：利用砂磨板、拉鋸、編織、縫紉、嵌插、剪貼、木刻等動作進行訓練。

11、上下肢協(xié)調(diào)作業(yè)訓練：比如用腳踏縫紉機做縫紉、打保齡球等。

12、平衡作業(yè)訓練：比如套圈、推小車等。

二、提升感知覺和認知能力

1、保護覺的作業(yè)訓練：以視覺代替觸覺識別物品，避免手指接觸過熱、過冷、尖銳、沉重的物品。

2、位置覺的作業(yè)訓練：先后在直視和閉眼時以筆或橡皮頭刺激手指，判斷刺激的位置。

3、動靜態(tài)觸覺的作業(yè)訓練：先后在直視和閉眼時以木桿、筆或橡皮頭在手指上滑動與按壓，判斷感覺。

4、振動覺的作業(yè)訓練：以30Hz與256Hz的音叉反復刺激手指，判斷振動覺。

5、兩點辨別覺的作業(yè)訓練：區(qū)別一點還是兩點刺激的感覺稱為兩點辨別覺?？稍谥币暸c閉眼時用手觸摸布袋內(nèi)或盒內(nèi)不同形狀、大小、質(zhì)地的物品，如小球、硬幣、鑰匙、木塊、塑料塊、布料、棉團等，加以描述、比較和識別。

6、知覺功能的作業(yè)訓練：包括失認癥和失用癥的作業(yè)訓練。

7、認知功能的作業(yè)訓練：包括注意力、記憶力、定向力、表達力、理解力、判斷力、計算力、自知力的作業(yè)訓練。