自閉癥兒童的溝通互動特點包括以下幾方面：

一、意圖

自閉癥兒童缺乏溝通意圖與動機，這是他們語言溝通問題的癥結(jié)所在。即使他們已學會使用口語或動作表達要求、請求、需求，但在通常情況下，也不一定會主動使用這些已經(jīng)學會的方法。他們不但缺乏開啟溝通的意圖，而且缺乏回應(yīng)溝通的意圖。例如，父母指著患兒喜歡的玩具說“你看，那邊”，他們的眼神也不會跟隨著父母的手指看向父母指的事物，這樣更加劇了他們語言溝通上的障礙。因此，如何誘發(fā)孩子的溝通意圖，讓他們愿意回應(yīng)或開啟溝通，是溝通訓練的重點。

二、內(nèi)容

在溝通內(nèi)容方面，自閉癥兒童有著較好的機械記憶能力，與能力發(fā)展相當?shù)钠胀▋和啾?，他們更容易記憶不相關(guān)的事和物?？上У氖?，因為他們的彈性思考能力不佳，加上對情緒的知覺能力較弱，常常形成“雞同鴨講”無效溝通的局面。例如，媽媽問孩子：“你早餐想吃什么？”他可能會回答：“早餐是起床后的第一餐?！彼麜⒂洃浿性绮偷男畔?，原封不動地輸出，卻無法簡單地說出自己的意圖。此外，由于患兒缺乏一般常識和經(jīng)驗，只是表面地理解語義，因此，讓他們與人溝通時往往更加困難。

三、使用

自閉癥兒童很少主動開啟溝通，甚至是無口語的溝通，他們主動用動作或口語回應(yīng)的頻率偏低，動作形式溝通多于口語形式，出現(xiàn)口語的頻率也較低。代名詞反轉(zhuǎn)困難也是患兒溝通的問題之一，他們還會有喃喃自語、不斷問問題、仿說等問題?；純旱倪@些語言形式具有許多功能性，他們會通過這些非慣性的語言形式來表達意圖，并且進行人際交流。但是，這些非慣性的語言形式不一定能被周圍的人理解與接受。對于有會話能力的患兒來說，除了非慣性語言形式外，他們在會話時還有無法理解對方的溝通意圖及無法猜測到對方的信念、想法等問題。另外，在人們約定俗成的場合，或是涉及人際交往的知識或慣例，例如問好、保持微笑、上司與下屬的關(guān)系等，由于患兒不理解這些知識或慣例，所以他們需要刻意學習這些技能才能適應(yīng)社會。

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