自閉癥兒童感統(tǒng)訓練的實施，要注意訓練難點和安全保護，具體如下：

一、訓練難點和應對

自閉癥兒童的群體性訓練難點在于孩子難以與訓練人員或家長溝通、交流，使得訓練人員不能準確了解孩子的需求及訓練體驗。個體訓練難點在于患兒表現(xiàn)的差異性，如孩子雖然很喜歡旋轉活動但不敢坐上吊纜，或孩子因為過于依戀一種物品或活動而拒絕進行其他領域活動……這類孩子感統(tǒng)訓練的預設難點坡度不宜過大，需長時間堅持同一難度訓練，如果孩子能力較強可適當設置少量跳躍式難點的項目，以提高孩子參訓的積極性。訓練中突發(fā)難點是訓練中常面臨的問題，如孩子因天氣、睡眠等原因導致的間歇性情緒和行為異常。

1、群體性難點應對

訓練人員應充分學習和掌握自閉癥兒童的群體性特征，針對孩子的交流溝通障礙，訓練人員在訓練中要對孩子的信息傳遞方式保持高度敏感性，及時把握孩子的心理、行為發(fā)展。訓練人員還可與言語語言治療師、心理和行為干預專業(yè)人員交流探討，遇到難以解決的問題可請其他專業(yè)人員參與干預。

2、個體訓練難點應對

訓練人員在全面掌握自閉癥兒童具體特點的基礎上，分析孩子行為功能，對難點的發(fā)生保持高度的敏感性，積極探尋解決策略。

3、突發(fā)難點應對

訓練人員應記錄孩子平時訓練中出現(xiàn)的突發(fā)事件的發(fā)生時間、情境及后續(xù)反應，為預防和有效應對后續(xù)訓練中發(fā)生類似事件尋求借鑒。

二、安全保護及應急處置

自閉癥兒童本體感覺差，愛爬高、動作幅度大、速度快，且安全防護意識不足。因此，安全防護是該類孩子施訓的重要內(nèi)容，基本做法有：設計安全的訓練環(huán)境和訓練人員提供安全保護。訓練中，訓練人員要及時阻止孩子的危險動作，行動要快、語氣要堅定，并呈現(xiàn)嚴肅的表情。

自閉癥兒童自傷和攻擊行為發(fā)生率較高，訓練人員須對孩子此類行為發(fā)生的頻率、情境做好記錄，并始終保持足夠的敏感性，特別是當氣候、訓練室環(huán)境、訓練人員發(fā)生變化或在組織小組訓練時，需更加留意該類問題的發(fā)生。

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