教自閉癥孩子說(shuō)話要不斷強(qiáng)化。

“星星的孩子”通過(guò)開(kāi)口說(shuō)話獲得了他喜歡和想要的物品，這是“自然強(qiáng)化物”。如果老師試圖教他但沒(méi)有這種天然的強(qiáng)化物，教學(xué)就會(huì)慢很多。如果媽媽已經(jīng)坐在前面，他為什么要說(shuō)“媽媽”呢？如果此時(shí)外面沒(méi)有下雨，而孩子看到的是一張?jiān)频恼掌?，那讓他學(xué)說(shuō)“雨”這個(gè)字就不容易。

要確保對(duì)自閉癥孩子說(shuō)話的獎(jiǎng)勵(lì)是他想要的，而不是別人認(rèn)為他應(yīng)該想要的東西。曾有一個(gè)有趣的故事，是關(guān)于一個(gè)爸爸和女兒的。當(dāng)時(shí)女兒正在參加足球比賽，她一直抱怨沒(méi)心情打比賽并且想離開(kāi)，但爸爸希望她再努力一點(diǎn)。最后，爸爸半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“如果你能踢進(jìn)一個(gè)球，剩下的比賽你就可以坐下來(lái)等了?！卑职衷捯魟偮?，女兒突然沖上球場(chǎng)，沒(méi)用幾分鐘就來(lái)了個(gè)射門(mén)。她的球隊(duì)得分了，而她也得到了想要的——可以坐下來(lái)觀看剩下的比賽。顯然，并不是每個(gè)孩子在受到激勵(lì)時(shí)都能進(jìn)球，但它確實(shí)體現(xiàn)了真正吸引人的獎(jiǎng)勵(lì)可以發(fā)揮的強(qiáng)大作用——因?yàn)閷?duì)于大多數(shù)孩子只要制訂一個(gè)目標(biāo)就足夠了。對(duì)那個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，她知道現(xiàn)在的目標(biāo)是進(jìn)球，只要球進(jìn)了她就可以獲得坐下來(lái)休息的獎(jiǎng)勵(lì)。

在自閉癥孩子語(yǔ)言訓(xùn)練中，正確的獎(jiǎng)勵(lì)是如此重要，所以一些康復(fù)機(jī)構(gòu)的游戲室看起來(lái)就像玩具商店一樣。希望每個(gè)孩子都能在那里找到他真的很想要的東西，而且不同的孩子會(huì)被不同的事物迷住。例如，露露喜歡能帶給她視覺(jué)刺激的玩具，所以老師給她買(mǎi)了帶球的玩具，這些玩具會(huì)滾下坡道。在她說(shuō)了“球”之后，她就會(huì)看到球從斜坡上滾下來(lái)。另一個(gè)叫孩子喜歡音樂(lè)，他會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是“音樂(lè)”，每次他說(shuō)“音樂(lè)”，老師就會(huì)打開(kāi)音樂(lè)玩具。當(dāng)他已經(jīng)能熟練地說(shuō)“音樂(lè)”這個(gè)詞了，老師教他轉(zhuǎn)動(dòng)玩具上的旋鈕來(lái)播放音樂(lè)，所以他不僅可以提要求，而且當(dāng)大人把玩具交給他時(shí)，他知道如何使用它。他的媽媽反映，在家里，他也會(huì)打開(kāi)其他音樂(lè)玩具玩了。他不僅學(xué)會(huì)了如何說(shuō)，還學(xué)會(huì)了如何玩。

綜上所述，教自閉癥孩子說(shuō)話要不斷強(qiáng)化。