結(jié)對子是自閉癥兒童的學(xué)校社交訓(xùn)練之一。

從小學(xué)到高中，研究人員都招募了很多正常孩子和自閉癥兒童結(jié)成對子，來幫助這些特殊孩子從一個班級過渡到另一個班級，或者從課間休息回到教室上課。有的老師喜歡讓一個特定的孩子對患兒提供一對一的幫助，有的老師則選擇一群孩子來幫忙。

研究表明，對于高年級的孩子，最好是找一群正常孩子為“星星的孩子”提供幫助，這樣自閉癥兒童可以成為大家的一員，而幫助他的孩子也不會因此脫離自己的朋友圈。當(dāng)患兒能加入學(xué)校里其他孩子的小團(tuán)體時，通常他們在校外也會有很多的社交互動。通過結(jié)對子，孩子的社交互動正在增加，而他在學(xué)校范圍內(nèi)活動時也會得到一些幫助。

關(guān)于招募其他孩子來幫忙，有一些創(chuàng)造性的方法可以嘗試。曾有一位教小學(xué)三年級的老師，她在冰棍棒上寫下了每個孩子的名字。每天午餐前，她一次挑兩支，把孩子們搭配成很多對“午餐伙伴”。這樣一來，結(jié)成對子的孩子需要一起排隊，然后坐在一起吃午飯。雖然家長最開始有點擔(dān)心，怕如果孩子們抽到的對子是自己不喜歡的小伙伴，孩子們會不樂意。但結(jié)果證明，這個嘗試取得了巨大的成功。許多孩子承認(rèn)，如果換他們自己選，他們不會選擇與抽到的小伙伴坐在一起。但他們同時也表示，他們最后還是很享受這種體驗－因為午餐時間沒有人會落單。這個方法是如此成功，以至于第二年，同一所小學(xué)的其他幾位高年級老師也采用了這種方法。

一些學(xué)校給正常學(xué)生們特別安排了相關(guān)課程和學(xué)分獲取制度，或者規(guī)定了社區(qū)服務(wù)小時數(shù)，鼓勵他們和自閉癥兒童結(jié)成對子練習(xí)社交。由于許多患兒鍛煉社交能力的時間有限，對他們而言，訓(xùn)練有素、認(rèn)真投入的同伴是非常好的支持。

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