“刮風(fēng)、下雨、打雷啦”是自閉癥兒童語(yǔ)音障礙的游戲化訓(xùn)練內(nèi)容之一，具體如下：

一、游戲目的

1、讓孩子正確發(fā)擦音、邊音“1”及相關(guān)詞語(yǔ)的音。

2、培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和專注力。

3、在游戲互動(dòng)中，鍛煉孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、游戲準(zhǔn)備

常見(jiàn)天氣圖片、寬敞的空間。

三、游戲過(guò)程

1、什么天氣

⑴?和自閉癥兒童一起討論今天的天氣。

⑵?和孩子一起說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的天氣狀況，刮風(fēng)、下雨、打雷，并加入動(dòng)作練習(xí)。例如：

小風(fēng)：hu-hu-（頭部輕微擺動(dòng)）。

大風(fēng)：shi-shi-（頭部左右擺動(dòng)）。

下小雨：淅淅瀝瀝（雙手食指點(diǎn)動(dòng)）。

下中雨：唰唰唰（雙手抖動(dòng)）。

下大雨：嘩啦啦（雙手五指伸開(kāi)從頭上部向下抖動(dòng)，表示大雨）。

打雷聲：轟隆?。ò殡S跺腳）。

⑶?借助動(dòng)作提示，讓孩子記住每種天氣的發(fā)音，并多練習(xí)鞏固。

2、刮風(fēng)、下雨、打雷啦

⑴?自閉癥兒童聽(tīng)成人講故事，當(dāng)聽(tīng)到故事中關(guān)于天氣的詞語(yǔ)時(shí)，要發(fā)出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

⑵?故事：《刮風(fēng)、下雨、打雷啦！》

星期六的中午，風(fēng)和日麗，蘭蘭和媽媽到樓下花園去玩。

她們剛到花園，吹起了小風(fēng)（hu-hu-），還挺舒服。天空飄來(lái)了絲絲小雨（淅淅瀝瀝），她們覺(jué)得這點(diǎn)雨不算什么，就在花園里繼續(xù)玩。

一會(huì)兒小風(fēng)變成了大風(fēng)（shi-shi-），蘭蘭頭發(fā)都被吹亂了。這時(shí)，天空傳來(lái)了雷聲（轟隆?。_(kāi)始下起中雨（唰唰唰）。媽媽說(shuō)：“我們回家吧?！庇谑牵瑡寢尷m蘭快速往回跑。天空中刮著大風(fēng)（shi-shi-），下起了大雨（嘩啦啦）雷聲陣陣（轟隆?。?。

蘭蘭和媽媽跑啊跑，終于到家了。蘭蘭和媽媽都變成了落湯雞。

四、游戲提示

⑴?自閉癥兒童最初聽(tīng)成人講故事時(shí)，可能因記不住各種天氣代表的詞語(yǔ)和動(dòng)作，不能及時(shí)做出相關(guān)反應(yīng)，建議成人帶著孩子一起說(shuō)詞語(yǔ)、做動(dòng)作。等孩子熟知故事內(nèi)容、能正確說(shuō)詞與做動(dòng)作后，成人逐漸加快描述的語(yǔ)速，提升孩子的注意力和反應(yīng)能力。

⑵?加入更多有關(guān)天氣的詞語(yǔ)，和孩子一起創(chuàng)編新的動(dòng)作。例如：狂風(fēng)（wu-語(yǔ)調(diào)上升，身體旋轉(zhuǎn)），冰雹（噼里啪啦，雙手向下甩開(kāi)），晴天（a-雙手展開(kāi)表示陽(yáng)光很好），等等。

⑶?和孩子一起說(shuō)一說(shuō)，如果下小雨小朋友還想要繼續(xù)玩，可以如何解決。例如：可以打雨傘，穿雨衣，穿雨鞋，討論打雷、下大雨的注意事項(xiàng)，成人向孩子講解雷雨天安全常識(shí)……

五、拓展創(chuàng)新

1、繪本推薦：《好天氣壞天氣》

⑴?故事中有各種天氣情況，與游戲內(nèi)容有共同之處，可以增加自閉癥兒童對(duì)天氣狀況的認(rèn)知。

⑵?故事告訴我們遇到任何問(wèn)題都要從不同的方面去看待，也許會(huì)有意想不到的收獲，我們要相信辦法總比困難多，多從不同的角度思考問(wèn)題，總會(huì)有解決問(wèn)題的辦法。鼓勵(lì)孩子遇到困難不要怕、勇敢面對(duì)，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2、根據(jù)兒歌《大雨和小雨》創(chuàng)編小律動(dòng)。

大雨嘩啦啦，嘩啦、嘩啦、嘩啦、嘩啦，大雨嘩啦啦。

小雨淅瀝瀝，淅瀝、淅瀝、淅瀝、淅瀝，小雨淅瀝瀝。

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，

嘩啦、嘩啦、淅瀝、淅瀝，大雨小雨快快下。

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