如何教自閉癥兒童理解和表達(dá)形容詞？

教會(huì)孩子的前提條件是：自閉癥兒童能掌握物品概念和空間概念，也能理解常用的詞匯（如名詞、動(dòng)詞、形容詞、方位詞）和簡(jiǎn)單問(wèn)題（如“什么”“哪里”等），并能模傷字詞的近似音。

大部分自閉癥兒童能以視覺(jué)來(lái)別事物的可見特征，或只著重事物的一些細(xì)節(jié)、卻無(wú)法充分掌握其所涉及的抽象概念（如空間、對(duì)比等）及其名稱（如方位詞或形容詞）。他們會(huì)錯(cuò)誤運(yùn)用這些抽象的詞匯。例如他們會(huì)說(shuō)“蘋果”來(lái)代表形容詞“紅色”。

那么，如何教自閉癥兒童理解和表達(dá)形容詞？我們可以通過(guò)下面幾個(gè)游戲進(jìn)行：

1、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)微波爐

準(zhǔn)備“大”和“小”的提示卡、幾件大小不同的玩具食物（如蘋果、面包、雞蛋等）和玩具微波爐。家長(zhǎng)或老師把兩個(gè)大小不同的玩具蘋果放在桌上，指著其中一個(gè)蘋果，問(wèn)自閉癥兒童“這個(gè)蘋果是大的還是小的”，同時(shí)出示一張“大”（或“小”）的提示卡并示范相應(yīng)形容詞的口型，引導(dǎo)孩子說(shuō)出該形容詞，然后讓孩子把相應(yīng)的玩具食物放進(jìn)微波爐，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2、長(zhǎng)短毛毛蟲

準(zhǔn)備橡皮泥、塑料刀、“長(zhǎng)”和“短”的提示卡，并讓自閉癥兒童玩橡皮泥。家長(zhǎng)或老師用塑料刀把橡皮泥切成不同長(zhǎng)度的條狀，然后指著其中一條橡皮泥，問(wèn)孩子“這條橡皮泥是長(zhǎng)的還是短的”，同時(shí)出示“長(zhǎng)”（或“短”）的提示卡并示范相應(yīng)形容詞的口型，引導(dǎo)孩子說(shuō)出該形容詞，然后讓他拿該條橡皮泥條搓成毛毛蟲，作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、七色彩虹

準(zhǔn)備幾支顏色筆、幾張畫紙和不同顏色的提示卡。家長(zhǎng)或老師首先在畫紙上畫上幾條線條作彩虹，然后出示一支顏色筆，問(wèn)自閉癥兒童“這支筆是什么顏色”，同時(shí)出示一張顏色提示卡并示范相應(yīng)顏色名稱的口型，引導(dǎo)孩子說(shuō)出該顏色的名稱，大人即把該顏色筆給孩子，讓他在彩虹上填色。

4、洗洗擦擦

準(zhǔn)備一盆清水、一條毛巾、一個(gè)盛有玩具餐具的籃子、“干”和“濕”的提示卡。家長(zhǎng)或老師與自閉癥兒童一起模擬洗滌餐具，并讓孩子把幾件玩具餐具放在水盆內(nèi)玩。大人指著水盆內(nèi)的餐具（如杯子），問(wèn)孩子“杯子是干的還是濕的”，同時(shí)出示一張“濕”的提示卡并示范相應(yīng)形容詞的口型，引導(dǎo)孩子說(shuō)出形容詞“濕”，然后讓他用毛巾擦杯子。大人可在孩子擦完杯子后，再問(wèn)孩子“這杯子是的還是濕的”，并出示“干”的提示卡來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)出形容詞“干”。

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