融合教育保障體系與孤獨(dú)癥兒童發(fā)展是怎樣的呢？具體如下：

一、法律法規(guī)

推進(jìn)孤獨(dú)癥兒童融合教育需要“依法治教”。法律法規(guī)具有強(qiáng)制性與約束性，《憲法》《未成年人保護(hù)法》《教育法》《義務(wù)教育法》等法律都對(duì)保障殘疾人受教育權(quán)利、禁止歧視殘疾人等進(jìn)行了規(guī)定?！稓埣踩私逃龡l例》作為我國(guó)殘疾人教育最高級(jí)別的法規(guī)，對(duì)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和理念進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)提高殘疾人教育質(zhì)量，積極推進(jìn)融合教育，優(yōu)先采取普通教育方式，切實(shí)保障包括孤獨(dú)癥兒童在內(nèi)的殘疾兒童少年的受教育權(quán)利。

二、政策保障

在政策層面，北京市海淀區(qū)先行先試，2003年在全國(guó)率先制定了《海淀區(qū)特殊教育發(fā)展規(guī)劃》，明確提出“在中小學(xué)大面積推廣隨班就讀工作，使海淀區(qū)成為普特融合教育的先進(jìn)地區(qū)”。

近年來，海淀區(qū)在調(diào)研了解區(qū)域孤獨(dú)癥兒童及融合教育基本情況的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)融合教育工作的指導(dǎo)意見》《海淀區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（2019-2022年）》《海淀區(qū)“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)方案》《海淀區(qū)殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)實(shí)施方案》《北京市海淀區(qū)特殊教育專家委員會(huì)實(shí)施意見》《海淀區(qū)關(guān)于加強(qiáng)特殊教育需要兒童少年融合教育工作的指導(dǎo)意見》《海淀區(qū)普通學(xué)校資源教師和隨班就讀教師管理辦法》《海淀區(qū)普通學(xué)校隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)使用辦法》《海淀區(qū)殘疾學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生區(qū)級(jí)資助管理辦法》等系列政策文件，優(yōu)先保障特殊兒童的受教育權(quán)利，完善融合教育政策制度保障。海淀區(qū)在全國(guó)率先提出“就近就便優(yōu)先”入學(xué)的政策要求，為孤獨(dú)癥兒童入學(xué)、升學(xué)開辟“綠色通道”。系列政策文件還建立完善了融合教育工作流程，不斷規(guī)范區(qū)域融合教育管理。

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