評估孤獨癥兒童的認知、情感和運動發(fā)展以及社交技能，可能需要使用標準評估工具，如孤獨癥診斷觀察表（ADOS）、社交溝通問卷（SCQ）等。參考其他評估工具的作用主要有以下幾個方面。

1、使用多種評估工具可以提供更全面、綜合的評估結(jié)果。孤獨癥是一種復(fù)雜的疾病，涉及社會交往、語言溝通、認知能力等多個領(lǐng)域的功能差異。單一的評估工具可能無法覆蓋這些方面，結(jié)合多種評估工具可以提供更準確、全面的評估結(jié)果。

2、不同的評估工具或評估方法強調(diào)不同的方面和觀察角度，通過參考其他評估工具，評估者可以從多個角度觀察和評估孤獨癥兒童的特點和需求，從而獲得多樣化的信息，更全面地了解孩子的教育需求和能力。

3、使用多種評估工具可以交叉驗證，提高評估結(jié)果的可靠性和準確性。不同的評估工具采用的方法和指標各不相同，通過對比和交叉驗證評估結(jié)果，可以減少主觀偏見和測量誤差，提高評估的可靠性。

4、孤獨癥兒童在教育方面的需求和能力各不相同，不同的評估工具可以根據(jù)個體差異提供相應(yīng)的評估指標和方法，從而實現(xiàn)針對性的評估和教育干預(yù)，滿足患者的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。

5、參考其他評估工具可以幫助整合和利用現(xiàn)有的專業(yè)資源，不同的評估工具可能需要特定的專業(yè)人員進行評估和解讀，通過整合不同的資源和專業(yè)領(lǐng)域的知識，可以更好地為孩子提供全面的教育評估和干預(yù)服務(wù)。

綜上所述，參考其他評估工具具有提供綜合評估、多角度觀察、交叉驗證、針對不同需求和資源整合的優(yōu)勢，有助于提高孤獨癥兒童教育評估的準確性和有效性，為其提供更適合的個別化教育支持。