很多家長(zhǎng)反應(yīng)：感統(tǒng)訓(xùn)練就像是在給自閉癥兒童做游戲，看不出什么特別之處。其實(shí)，每種感統(tǒng)訓(xùn)練都對(duì)孩子的感覺統(tǒng)合能力有不同程度的提升。以親子游戲“爬隧道”為例，不但能夠提高自閉癥兒童的視覺參照力，還可以減少他們的情緒依賴程度，加強(qiáng)與周圍成人的協(xié)調(diào)性。

一、參與者：

爬隧道游戲需要兩位引導(dǎo)者，其中一位必須是自閉癥兒童的感情依賴對(duì)象，比如媽媽，另一位可以是爸爸。

二、準(zhǔn)備工作：

需要一個(gè)五、六呎長(zhǎng)的可拆卸式玩具隧道。

三、活動(dòng)步驟：

1、爸爸站在隧道的出口處，媽媽牽著自閉癥兒童的手，溫柔地把孩子帶到隧道入口。孩子要是拒絕進(jìn)入隧道，媽媽就先用手肘輕輕推他。孩子要還是不想進(jìn)去，也不要強(qiáng)迫他。

2、孩子進(jìn)入隧道之后，媽媽要馬上離開孩子的視線范圍，不過要確保孩子知道他不能爬回入口。大人可以先把入口稍微提高，以便使孩子明白，他已經(jīng)“沒有退路”了，必須向前爬才行。爸爸要在隧道出口處露一下面，再馬上消失；再露一下面，再消失。要讓孩子在爬隧道的過程中注意到他的出現(xiàn)和消失。

3、要是想給親子游戲增加點(diǎn)趣味，爸爸可以走到隧道外面，輕輕搖動(dòng)隧道，讓孩子感覺像是在游樂場(chǎng)玩一樣。但這個(gè)舉動(dòng)要是起到反效果，讓孩子想在隧道里待得更久的話，就要立即停止。這個(gè)游戲?qū)ψ蚤]癥兒童不會(huì)有傷害，但大人可能會(huì)有些無(wú)聊。

4、當(dāng)孩子已經(jīng)爬到隧道出口的時(shí)候，爸爸可以做一些滑稽的表情，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)氣的音效。當(dāng)孩子爬出隧道時(shí)，爸爸就可以把孩子抱起來(lái)，面對(duì)面抱著他，然后迅速進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。

5、在“爬隧道”游戲之后，可以再加上一個(gè)“桌面行走”的活動(dòng)。父母可以把自閉癥兒童就近抱到一張長(zhǎng)桌上，自己走到桌子的另外一頭，媽媽來(lái)當(dāng)孩子的“看護(hù)者”，走在孩子后面，但不要碰到孩子。孩子走到桌子的另一頭，爸爸就把他抱起來(lái)。在桌面行走的過程中，自閉癥兒童通常會(huì)全神貫注地望桌子末端的成人。

6、在隨后的活動(dòng)里，隧道還可以有很多變化。媽媽可以把隧道立起來(lái)，自己走到隧道里，跟孩子玩“躲貓貓”的游戲，還可以把隧道當(dāng)作進(jìn)入俱樂部會(huì)所的通道。

在“爬隧道”游戲中，自閉癥兒童有時(shí)會(huì)自愿“困”在隧道中間，不肯出來(lái)。遇到這種情況，家長(zhǎng)就要?jiǎng)幽X筋了：隧道可以拆卸，家長(zhǎng)可以縮短隧道的長(zhǎng)度；或者提高其中一端，讓隧道傾斜，讓孩子明白可以出來(lái)了；最后，家長(zhǎng)可以用稍微用力搖晃隧道，因?yàn)楹⒆訛榱伺劳晁淼涝琰c(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)，可能會(huì)盡快爬。經(jīng)過幾次試驗(yàn)后，就不會(huì)再出現(xiàn)這種問題了。

“爬隧道”游戲常被用于自閉癥兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練，目的在于讓自閉癥兒童增強(qiáng)視覺參照力，增強(qiáng)情緒協(xié)調(diào)。如果家里面積足夠大，父母不妨給孩子買一條能拆卸的玩具隧道在家訓(xùn)練，一定會(huì)收到意想不到的效果。