孩子被診斷出阿斯伯格綜合征之后，很多家長(zhǎng)就慌了神，用治療自閉癥一樣的方法治療孩子。其實(shí)，這種治療方法是不可取的，阿斯伯格綜合癥有不同于自閉癥的治療方法和教育方法：

一、如何教育阿斯伯格綜合征孩子？

1、理解和容忍孩子的行為是教育的保障

阿斯伯格綜合癥孩子天生就有一個(gè)特別大腦，一方面，他們有明顯的問(wèn)題行為；另一方面，他們也有潛在的天賦。我們在關(guān)注前者的同時(shí)，但不要忽略后者，這是我們理解孩子的第一步。另外，還要學(xué)會(huì)容忍孩子的問(wèn)題行為，必須杜絕用打罵、罰抄作業(yè)的方法來(lái)教育，防止對(duì)孩子造成更大傷害。

2、對(duì)問(wèn)題行為的糾正不要回避

每個(gè)阿斯伯格綜合癥兒童都存在不同程度的問(wèn)題行為，其中一些問(wèn)題我們不能回避，也無(wú)法回避。家長(zhǎng)和老師應(yīng)給予他們更多的“選擇權(quán)”，在發(fā)指令時(shí)多用一點(diǎn)商量的口吻，可以有效緩解孩子的不良情緒。

3、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特殊能力，進(jìn)行培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化

阿斯伯格綜合癥孩子或多或少會(huì)有一些不同尋常的能力，如果將孩子的特別能力轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化到更加廣泛的學(xué)科和領(lǐng)域中去，就可以在一定程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，在各類學(xué)科上都可以獲益。

二、如何治療阿斯伯格綜合征患者？

治療的最終目標(biāo)是控制患者的不良癥狀，通過(guò)教育訓(xùn)練，幫助他們掌握與實(shí)際年齡相符的社交、交流和職業(yè)技能，以彌補(bǔ)他們沒(méi)有自然獲得的技能；同時(shí)通過(guò)對(duì)患者多方面評(píng)估，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)制定出相應(yīng)的干預(yù)措施，進(jìn)而改善阿斯伯格綜合征的癥狀，包括提升交流技能，控制刻板行為等。越早治療，總體預(yù)后越好。

沒(méi)有任何一種藥物可以根治阿斯伯格綜合征。盡管如此，針對(duì)這種病癥的早期診斷和治療仍然十分重要。通過(guò)藥物治療，結(jié)合行為干預(yù)和環(huán)境適應(yīng)，可以有效緩解患者的焦慮障礙、重癥抑郁障礙、注意力缺陷和激越癥狀。

研究證明，利培酮和奧氮平等非典型抗精神病藥可以有效減少阿斯伯格綜合征的部分癥狀，利培酮能讓患者的重復(fù)和刻板行為、情緒沖動(dòng)、自傷行為得到有效控制。選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑（SSRIs）氟西汀、氟伏沙明和舍曲林，可以減少刻板的興趣和行為。

孩子被診斷出阿斯伯格綜合征之后，家長(zhǎng)可以采取以上教育和治療方法。總之，科學(xué)合理的干預(yù)康復(fù)療法才是對(duì)阿斯伯格綜合征孩子最有效的治療。