孩子被確診自閉癥后，家長或多或少都會有些逃避心理，其中以父親的逃避傾向更多，母親相對偏少，隔代教養(yǎng)中這種現(xiàn)象更明顯。越早擺脫逃避心理越有利于干預(yù)。此外，很多家長在孩子確診早期都會有一定程度的焦慮，尤其是母親，父親則較少焦慮。

一般自閉癥孩子被確診后家長的心理過程是這樣的：家長焦慮—集中精力干預(yù)—孩子情況改善—焦慮減輕—干預(yù)效率提高—孩子狀況進一步改善—焦慮基本消失—重新制定孩子的教學(xué)目標。

自閉癥孩子的家長應(yīng)該注意以下幾點：

1、不要向沒有專業(yè)知識的親友征求意見

他們的意見沒有參考價值，“貴人語遲”、“沒事，大點會好的”之類的話不知坑過多少家長。這簡直跟得了病不去醫(yī)院，讓病人自然好轉(zhuǎn)差不多。

2、不要依賴家長群和論壇

社群作用只有一個：尋找有用信息。比如哪里有學(xué)校干預(yù)機構(gòu)、價格多少、哪些老師水平高之類，可以方便家長制定長期干預(yù)計劃。但有些社群交流是以宣泄為主，負能量相當大，可能對家長造成二次傷害。而且經(jīng)驗交流的有效性也有限，因為自閉癥孩子具有個體差異，適合這個孩子的不一定適合那個。

3、放棄不切實際的希望

有些家長總希望世上有一種方法可以徹底治好自閉癥孩子，只不過是自己沒找到。還一種想法是，孩子的問題其實沒什么，突然有一天“開竅”就好了。然而，世上沒有這種方法，孩子也不會不干預(yù)就突然“開竅”。

家長要讓孩子的干預(yù)效果更好，就要了解孩子在九大方面（包括認知、語言理解、語言表達、感知覺、感覺統(tǒng)合、手眼協(xié)調(diào)、自理、精細、社交）的能力和差距，以及需要提高的目標。可以做一個簡單的量表，盡量做到心中有數(shù)。

家長還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些自閉癥干預(yù)知識，有條件的話可以參加特教課程，聽課時做記錄。還應(yīng)該多問問老師在家里做哪些內(nèi)容、怎么做，老師一般也樂于幫助積極的家長。此外，家長還應(yīng)學(xué)習(xí)預(yù)測孩子的下一步會在哪方面能力提高，這樣可以大幅提高干預(yù)效率；學(xué)習(xí)引導(dǎo)，在孩子已掌握的知識里泛化，使這些技能應(yīng)用到交流和社交之中。因為老師每天只有很少的時間參與到孩子的教學(xué)中，而家長在每天24小時里都能對孩子發(fā)揮正面作用。

大部分獲得良好干預(yù)結(jié)果（能上小學(xué)，擁有一定的社交和自理能力）的自閉癥孩子，家長本身就是半個專家，也是非常積極的學(xué)習(xí)者。