教會自閉癥兒童過馬路是生活自理訓(xùn)練的一部分，可以分以下三個步驟：

1、先讓孩子熟練在斑馬線上行走

教自閉癥小孩過馬路，首先要注意的是：不要強(qiáng)調(diào)太多概念方面的東西，不要解釋紅綠燈、斑馬線、交通規(guī)則之類的名詞，孩子很難理解。最好的方法是通過物品，直接與孩子的行為相連接。比如，只要在家里做一個黑白相間的斑馬線形狀的長長的圖片，讓孩子從上面走過去，孩子完成就給予獎勵。重復(fù)幾次，孩子就有了一個強(qiáng)化反應(yīng)。有條件的話，可以鋪設(shè)多條道路，一條是斑馬線，一條是其他顏色的道路，引導(dǎo)他選擇。孩子要是走了斑馬線，就可以獲得獎勵。這樣，孩子以后在過馬路的時候，選擇走斑馬線的幾率就會大大增加。不過，千萬不要拿孩子最喜歡的強(qiáng)化物來鼓勵他，而且不要給太多。因?yàn)檫@樣會給自閉癥孩子過于深刻的印象，會讓他迷戀上走斑馬線，而忘了出行的目的。

2、識別紅綠燈，并根據(jù)指令走或停

孩子習(xí)慣走斑馬線以后，就可以開始教他看紅綠燈了。讓孩子懂得紅燈停、綠燈行需要一個漫長的過程，處于似懂非懂狀態(tài)的孩子很容易搞混。比如有一個自閉癥兒童和媽媽在街上走的時候，孩子突然停下來。家長問孩子是怎么回事，孩子指了指遠(yuǎn)處一個卡車背巴上閃著的紅燈，說：“紅燈需要停”。還有一次，家長和自閉癥孩子在街上走，孩子徑直走向一個建筑工地，家長拉住孩子問是怎么回事。孩子指著遠(yuǎn)處工地上的綠燈說：“不是綠燈行嗎？”這種事讓家長哭笑不得。先樹立起“紅燈停、綠燈行”這個概念很有必要，這個概念的建立相對簡單，只要準(zhǔn)備綠紅兩色的卡片，分別對應(yīng)行和停，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練之后，讓孩子能對這兩種顏色做出準(zhǔn)確的“走”或“停”的反應(yīng)即可。

3、組合斑馬線和紅綠燈指令進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練

接下來，就到了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)——讓孩子準(zhǔn)確識別紅綠燈。把這件事從概念上給自閉癥孩子講明白，絕對是一件讓家長和孩子雙方都很痛苦的事情。家長可以選擇讓紅綠燈和斑馬線相關(guān)聯(lián)的方式，以斑馬線為前提來踐行“紅等停、綠燈行”這個概念。具體方法是：把之前的斑馬線訓(xùn)練和紅綠卡片訓(xùn)練綜合起來，讓孩子先正確的選擇出斑馬線，然后再給他紅綠卡片的指令，孩子同時完成后才能得到獎勵。這樣把兩者結(jié)合起來的訓(xùn)練方式，讓孩子不會被其他顏色影響，能踩著斑馬線看著紅綠燈來活動了。

再結(jié)合一些實(shí)地練習(xí)，相信自閉癥兒童很快就能學(xué)會自己過馬路。