不同程度的自閉癥孩子，長大后的命運也各不相同，至于是上普通小學(xué)接受融合教育，還是上特殊學(xué)校，要根據(jù)孩子的具體情況而定：

高功能自閉癥（即阿斯伯格綜合征）兒童中上普通小學(xué)的人很多，因為1-2年級的課程內(nèi)容對他們來說并不難。語文的閱讀理解、講故事一類可能會與點困難。數(shù)學(xué)對他們來講通常是最簡單好學(xué)的課程。但有兩個難點：跳繩和廣播體操，如果上學(xué)前不先學(xué)會的話，上學(xué)后再學(xué)就會比較麻煩。

中等功能自閉癥兒童通過努力也能進(jìn)入普通小學(xué)，但家長要付出的時間和精力很大，干預(yù)基本不能停。這類孩子中很多上到三年級之后，功課就跟不上了，這樣就只能留級或入讀特殊學(xué)校。近些年經(jīng)常被媒體報道的自閉癥學(xué)生被同學(xué)霸凌、被家長聯(lián)名要求退學(xué)的現(xiàn)象，大部分都發(fā)生在中等功能自閉癥兒童身上。

低功能自閉癥兒童基本上沒有入讀普通小學(xué)的可能，只能進(jìn)特殊學(xué)?；蚋纱啻诩依铩＿@類孩子是最可憐、也最容易被老師和家長放棄的。他們的數(shù)量并不少，但在現(xiàn)實生活中我們很難看到他們，就是因為他們或是在特殊學(xué)校里，或是被“隱匿”在家中不與外界接觸。對于他們來說，整我基本的生活和生存技能，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)書本知識重要。

自閉癥孩子是進(jìn)普通小學(xué)好還是特殊學(xué)校好，不能一概而論，而要根據(jù)孩子的能力水平而定。許多家長沒有充分考慮到孩子的能力，就盲目報了高于孩子水平的小學(xué)，結(jié)果孩子不但沒能接受良好的融合教育，反而，加重了自閉癥的癥狀。這是非常值得我們深思的。