自閉癥兒童普遍在溝通技巧、尤其是接受性語言方面存在困難。

典型的例子是，他們通常會引導并抓著大人的手，去獲取他們想要的東西。這不是正確的溝通方法，因為孩子并沒有把需求表達出來，只是把大人的手當作物品來用，就像大人會用棍子去撥落卡在樹上的球一樣。

有些孩子很容易認識物品的名詞，但理解抽象名詞或相關意義卻比較困難。有些孩子會講一些句子，但沒法自發(fā)性的把它們構成有意義的談話。自閉癥孩子對文法結構的理解和運用能力較弱，通常只會使用已經(jīng)學會的句子和結構。如果他們的仿說沒有被修正轉化，仿說可能會變成他們的終身語言。

接受性語言是一種了解的藝術。 在表達自己之前，一定要先能了解別人所有的溝通信息(包含語言、肢體、眼神和各種信號的意義)。認識物品名稱、詞匯的意義等，都屬于接受性語言。

下面是一些接受性語言的技巧，可以幫助自閉癥孩子學習各種溝通的意義：

一、指向與要求

用手指指向人或物品，是嬰兒發(fā)展最早期的溝通本能，也是最容易教導的溝通技巧。

1、拿著孩子想要的食物或玩具，距離在他夠得到的范圍之外一點，不要直接給他。問他“你要什么？”或者說“指給我看你要的東西”。

2、扶著孩子的手并幫他伸出手指指向物品（用孩子慣用的手）。

3、一旦孩子正確的指出，就立即把強化物給他。當指向與要求的方式慢慢發(fā)展成形后，孩子就不會產(chǎn)生挫折感。同時，家長要不斷變化目標物品，幫孩子把這個技巧泛化。