在各種自閉癥治療和干預(yù)訓(xùn)練方法中，我們常用到結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練TEACCH，而有些家長(zhǎng)反映效果很好，有些反應(yīng)效果不佳。而效果不佳可能的原因是，康復(fù)訓(xùn)練師們沒(méi)有將“紅線”貫穿其中。

顧名思義，自閉癥結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練TEACCH是指將活動(dòng)各個(gè)組成部分的要素進(jìn)行合理的搭配和排列，讓整個(gè)活動(dòng)過(guò)程趨于條理化和邏輯化。

結(jié)構(gòu)化和每個(gè)人的生活休戚相關(guān)。小到我們吃飯的一系列動(dòng)作，一天的學(xué)習(xí)安排，大到我們結(jié)婚時(shí)婚禮的策劃?？梢哉f(shuō)，要是沒(méi)有結(jié)構(gòu)化的統(tǒng)籌和組織安排，我們的生活就無(wú)法順利進(jìn)行，會(huì)陷入一片混亂。

而結(jié)構(gòu)化的構(gòu)建需要有一根“紅線”（把各個(gè)要素串聯(lián)起來(lái)的東西），這個(gè)紅線可以是時(shí)間，比如自閉癥孩子在校一天的活動(dòng)；也可以是任務(wù)，如以主題為主要教學(xué)手段的蒙特梭利教學(xué)法；也可以是其他的事物。

蒙特梭利教學(xué)法不像傳統(tǒng)教學(xué)方法那樣，按照科目進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而是采用以主題為主的任務(wù)型教學(xué)方法，比如臨近春節(jié)的時(shí)候，我們可以將春節(jié)作為主題開(kāi)展一些活動(dòng)，如寫(xiě)福字、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、買(mǎi)年貨、包餃子與品嘗等。

這就要求老師將每個(gè)科目恰如其分地融合到主題中，在這個(gè)主題下計(jì)劃每個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)備材料，配備人員，以及實(shí)施活動(dòng)，都需要結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練。

那么，我們?cè)撊绾螢樽蚤]癥孩子構(gòu)建一個(gè)以完成任務(wù)為紅線的結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練 TEACHCH呢？

首先，在你的腦海中得有一個(gè)活動(dòng)想法，如包餃子。然后根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)包餃子的過(guò)程或步驟進(jìn)行預(yù)想，預(yù)想主要包括下列要素：

1、時(shí)間：什么時(shí)候做，需要多長(zhǎng)時(shí)間？

2、地點(diǎn)：在哪兒做？

3、人物：和誰(shuí)做？

4、方式：怎么做？過(guò)程如何？

5、數(shù)量：做多少？

6、內(nèi)容：做什么？

7、其他注意事項(xiàng)。根據(jù)你的預(yù)想，看是否需要準(zhǔn)別你所需要的材料。也就是說(shuō)，結(jié)構(gòu)化就是自閉癥在決定實(shí)施一個(gè)活動(dòng)前，大腦中自發(fā)產(chǎn)生的做這件事情的行動(dòng)指南。

自閉癥結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練TEACCH中，“紅線”一直貫穿于整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，是萬(wàn)不可少的。