下面是一個自閉癥的音樂治療案例（集體課）的實施過程：

一、課前規(guī)則引入

1、教學(xué)流程：

展示積分板的內(nèi)容，說明本次課堂的活動內(nèi)容，告知兒童獲得獎勵的方法:每個活動如果沒有違反規(guī)則，就可以的獲得一個“鉤”，下課時如果有3個“鉤”，就可以獲得一顆星星帶回家。

2、策略：獎勵制度

3、目標(biāo)：幫助課堂常規(guī)的建立

二、問好

1、教學(xué)流程：問好歌曲

A部分：Hello Hello你好嗎？我是……（名字），我……（怎么樣？心情，喜歡的事物等，并做出動作）

B部分：你是……（名字），你……（怎么樣？動作模仿）。由某一個人唱A部分并做出動作，其他人唱B部分回答、動作模仿。完成之后輪流，唱出A部分，其他人作答；以此類推。

2、策略及分層目標(biāo)：

建立固定的課程結(jié)構(gòu)；自我表達(dá)并關(guān)注到別人；能輪流、等待進(jìn)行活動；動作模仿、肢體控制；熟知一同參與課堂的人，建立安全感；愉快地融人課堂，在輕松的環(huán)境下自由地表現(xiàn)自我。

三、音樂游戲《一只小蜘蛛》

1、教學(xué)流程

歌曲：一只小蜘蛛，努力往上爬呀，一陣大雨，把它沖下來，小蜘蛛努力往上爬呀，大太陽把它曬干了。

小蜘蛛游戲：

⑴ 手指游戲：一邊唱歌，一邊做手指游戲

⑵ 觸覺互動：自閉癥兒童坐在前面，媽媽(爸爸)坐在后面邊在兒童身上做不同的觸覺按摩邊唱歌；自閉癥兒童與媽媽（爸爸）互換角色

⑶ 蜘蛛網(wǎng)：

加入蜘蛛網(wǎng)，每人拉住蜘蛛網(wǎng)的一邊，邊唱歌，邊唱邊晃動蜘蛛，在音樂停下來是停下來不動。禮物收集，在蜘蛛網(wǎng)上放5個盒子裝有不同的禮物，音樂開始時，媽媽（爸爸）晃動蜘蛛網(wǎng)，兒童在蜘蛛網(wǎng)自由走動，音樂結(jié)束時兒童蹲下收集盒子禮物，此活動重復(fù)5個回合。禮物分享（兒童輪流分享自己收集到的禮物，并選擇下一個進(jìn)行分享的人）。

2、策略：創(chuàng)設(shè)情境、視覺提示、聲音提示。

3、目標(biāo)：

熟悉音樂，了解活動的結(jié)構(gòu);能關(guān)注同伴的行為；能輪流、等待進(jìn)行活動；能與同伴進(jìn)行互動；提高規(guī)則意識，按聲音信號活動；能夠關(guān)注環(huán)境的變化，調(diào)整自己的行為，以符合環(huán)境的要求；增強(qiáng)動作計劃能力以及下肢動作的控制能力；愉快地融人課堂，在輕松的環(huán)境下自由地表現(xiàn)自我。

四、畫蜘蛛網(wǎng)

1、教學(xué)流程

⑴ 畫出蜘蛛網(wǎng)的線條

在“蜘蛛網(wǎng)”下放一張同等大小的大白紙，讓兒童每人選一個自己的喜歡顏色，跟隨蜘蛛網(wǎng)的線條，在紙上畫出來

⑵ 為蜘蛛網(wǎng)增色彩

用水彩在紙上涂抹上顏色，可以用手、水粉筆、腳丫等不同的“材質(zhì)”的筆進(jìn)行涂色

2、策略：視覺提示、創(chuàng)設(shè)情境

3、目標(biāo)：能夠表達(dá)自己的需求及喜好；能夠關(guān)注環(huán)境的變化，調(diào)整自己的行為，以符合環(huán)境的要求；增強(qiáng)動作計劃能力以及下肢動作的控制能力；愉快地融入課堂，在輕松的環(huán)境下自由地表現(xiàn)自我。

五、總結(jié)、說再見

1、教學(xué)流程：

⑴ 總結(jié)各自的表現(xiàn)，以及獎懲表上“鉤”的數(shù)量，兌換“星星”

⑵ 唱再見歌，和同學(xué)說再見

2、策略：獎懲制度、視覺提示、結(jié)構(gòu)化

3、目標(biāo)：提高規(guī)則意識，按聲音信號活動；愉快地融人課堂，在輕松的環(huán)境下自由地表現(xiàn)自我。

以上就是自閉癥的音樂治療案例（集體課）的實施過程。