許多自閉癥孩子“學(xué)會(huì)”說話之后，只是停留在仿說階段，或是詞匯量很少、無法用于表達(dá)。這就需要我們優(yōu)化自閉癥訓(xùn)練方法，幫助他們擴(kuò)展詞匯。

自閉癥語言訓(xùn)練方法：擴(kuò)展詞匯的目標(biāo)

1、促使孩子在沒有得到老師指導(dǎo)的情況下說話開始自發(fā)地說話

2、提高孩子的交談技巧。

3、提高孩子口語的流暢性、靈活性，增加其長(zhǎng)度

4、增強(qiáng)孩子對(duì)周固人和事物的意識(shí)和注意。

自閉癥語言訓(xùn)練方法：拓展詞匯的程序

分別給孩子看各種實(shí)物或?qū)嶋H的動(dòng)作，可以給孩子看“說出事物名稱”這一課程中用過的實(shí)物或動(dòng)作。教師給孩子看一種物品或?qū)嶋H動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子對(duì)它進(jìn)行描述。

開始時(shí)，可以問孩子“你看到了什么”之類的問題，但最好要引導(dǎo)孩子在沒有人提問的情況下就進(jìn)行描述。一開始，只要求自閉癥孩子說出物品或動(dòng)作的名稱。

然后，給孩子看兩個(gè)或更多的物品或動(dòng)作，并逐漸過渡到給孩子看相關(guān)物品或動(dòng)作的圖片。孩子最好能描述圖片上的人在干什么或發(fā)生了什么事。

接下來，要訓(xùn)練孩子描述包含多個(gè)人物、物品或動(dòng)作的圖書或復(fù)雜圖片。

最后，要訓(xùn)練孩子描述周圍環(huán)境中的各種事物。為了有計(jì)劃地提高孩子描述復(fù)雜場(chǎng)景的能力，你可以拍攝一系列復(fù)雜程度不同的照片給孩子看，起初只給孩子看只有一個(gè)物品或一個(gè)動(dòng)作的照片，逐漸增加照片上的場(chǎng)景所包含的物品或動(dòng)作的數(shù)量。也可以用錄像機(jī)拍攝復(fù)雜程度不同的場(chǎng)景讓孩子進(jìn)行描述。

自閉癥語言訓(xùn)練的最終目標(biāo)，是孩子在教師盡量不提示的情況下進(jìn)行詳細(xì)的描述（也就是從多方面進(jìn)行描述）。要逐漸減少提示，從言語提示逐漸過渡到非言語提示（例如，用手勢(shì)來提示孩子做進(jìn)一步描述），這有助于孩子在日常生活中運(yùn)用語言，提高其注意他人的能力。

自閉癥語言訓(xùn)練方法有很多，關(guān)鍵是要適合自己的孩子，幫助他們有效的擴(kuò)展詞匯，不能只停留在仿說或單向交流的階段。